快乐游戏、回归本真 ——记园级游戏墙检查活动

如影

游戏

孩子

版块

老师

创设

分享

快乐

聚焦点

内容

小班

　　伴随着凉风习习、伴随着优美的旋律。在这美好的早上——11月12日中原镇中心幼儿园举办主班说游戏墙。活动的主要目的是:加强老师们对游戏墙的认识及正确领悟游戏墙的价值体现。通过进班互动交流的形式让老师们对游戏墙的创设理念有深度理解，从而更有效推动幼儿游戏水平的提高。

　　本次活动分别为大、中、小依次进行解说。我们共同带着思考、学习、分享、交流的心共同探讨游戏墙。让我们跟随宋园长的步伐一起走进孩子游戏的天地，领略孩子们快乐游戏再现的情景。

大班组

　　大班孩子对游戏的表现欲望强烈，喜欢与同伴合作交流，乐意扮演角色游戏。孩子们富有想象力和创造力，在游戏中能发挥更好的水平。

　　瞧！大一班的蔡老师与我们分享游戏中的孩子们做到坚持完成搭建游戏，版块的设计合理，突显大班孩子游戏的水平，能让孩子动手尝试画出游戏的过程，从中告诉孩子一个道理:只有坚持就是成功。

　　大二班的王老师以孩子的故事为聚焦点，能捕捉孩子的游戏过程进行分享，版块为三大内容，每个版块都记录孩子们的游戏，以图片的形式呈现。

　　大三班的曾老师对游戏墙的创设很富有想法，版面设计简单大方，凸显各版块内容的痕迹明显。老师分享游戏墙抓住游戏前的计划为聚焦点进行阐述，能组织孩子共同探讨下一步游戏计划，并以图文并茂的形式呈现内容。

　　大四班的王老师能根据大班孩子的游戏水平设计游戏墙，版块分割合理，能聚焦游戏故事进行阐述，值得借鉴是“坚持之星”评比栏，能让孩子明白为什么受表扬，以孩子游戏的情景照片呈现。

　　大五班陈老师让我们深切体会到游戏墙的设计很独特，分享内容聚焦材料的组合进行，以图片和孩子画出游戏过程表现。分享能做到推动游戏的方法，展现孩子在游戏中获得的成功与喜悦。

中班组

　　中班的孩子在游戏中富有想象力，游戏的搭建能力有所提高，那么在中班的游戏墙里，我们又发现了怎样的“哇”时刻呢？

　　瞧！中一班的蔡老师根据孩子的特点与《快乐游戏》为主题，希望孩子们能在游戏中找到快乐，在快乐中进行游戏。老师抓住多元材料的组合为聚焦点，鼓励孩子多尝试运用体验材料的有趣性，还悟出在材料组合中对下一步的关联材料进行聚焦，能适时留白让游戏有持续性的发展。

　　中二班的王老师为孩子们创设童真有趣的版面，呈现孩子游戏过程的图片，抓住创造性为聚焦点，记录孩子们游戏的精彩瞬间，并以创造之星评比栏鼓励孩子今后游戏中更要有创造的能力。

　　中三班的杨老师布局游戏墙的色彩很鲜艳，给人视觉的美。版块之间的内容很有逻辑，捕捉孩子在游戏中学会坚持并延伸到生活等各方面，让孩子真正领悟到凡事贵在坚持的品质。

　　中四班的梁老师创设游戏墙布局特色，各版块的内容丰富，以我能一起玩游戏为焦点，促进游戏中要做到友好相处为目的。版块都是用图片记录游戏过程，最后版块设置“我最棒”鼓励孩子在游戏中表现更棒的自己。

　　中五班的邵老师介绍游戏墙很有层次性，能以孩子的故事进行，在游戏中引导孩子发现问题要懂得动脑筋思考或请求帮助，适当提炼孩子的学习品质，整个版块的设计精细。

小班组

　　小班的孩子在游戏中喜欢模仿，喜欢使用同一种材料进行游戏，创设游戏墙都会体现童真童趣的版面。让我们一起感受小班孩子们游戏的快乐时刻。

　　小一班的谢老师介绍游戏墙都围绕孩子游戏时的哇时刻进行筛选图片，版面设计大方，分割的内容有递进性，符合孩子的年龄特点。

　　小二班的史老师设计游戏墙版面简单，呈现孩子的照片为主，适合小班年龄段特点，版块分别为:我会玩、我会一起玩、会玩之星。还做到适时留白。

　　小三班的何老师围绕我会收拾为话题，让孩子通过图片的形式观察发现，你们是怎样收拾玩具的？用了什么方法收得又快又整齐？通过分享后的梳理把照片呈现游戏墙。设计墙面简单，美观，符合小班的年龄特点。

　　小四班的陈老师设计游戏墙很卡通，可爱，用长颈鹿衬托边框。围绕《快乐游戏》为主题从我会玩——我会一起玩——会玩之星，三个版块内容呈现，这样凸显体现游戏墙的价值意义。

　　秉持着学习之心一起共研共勉，实地进班把脉问诊，及时找出问题的根源让老师们解决。因为只有在实践中才能总结经验、在思考中才丰富思维、在摸索中才变得娴熟。愿今后的游戏墙创设表现手法更多样化、内容更具有内化作用。让我们共同携手给孩子一个前、真、实的游戏世界吧！