畅游缤纷世界 开启习作之旅 ----记2018年秋章贡区小语组三年级习作单元教学研讨交流会

美友4870769

　　2018年11月20日下午，章贡区小学语文教学行动周在赣州市红旗大道第二小学张家围校区如期进行。由朱芳校长主持，王怡老师进行三年级上册习作指导《我们眼中的缤纷世界》，凌霄老师进行《三年级上册习作单元怎么教》微讲座。内容丰富多彩，生动有趣，让人受益匪浅。

　　朱芳校长与各位老师交流自己的感悟，让每位老师明确三、四年级是学生阅读与写作的提速阶段，提高了思想认识。

　　王怡老师执教的是部编教材三年级上册习作单元。习作单元的编排体系是这样的：导语之后就是精读课文，精读课文的目标是从阅读中学习表达方法。接下来是两个版块：“交流平台”和“初试身手”。“交流平台”对本单元归纳梳理，提炼方法，这部分是习作单元的灵魂，要有机融入教学的全过程；“初试身手”，指导学生第一次写，只要把平时观察到的写下来即可。再是两篇习作例文，以批注的形式引导学生进一步体会如何把观察到的事物写下来。最后是单元习作练习，在老师指导下第二次动笔写一写，最终形成单元学习成果。

　　王怡老师由谈话导入，开启了一段愉快的观察之旅。

版块一： 巧用学习单 分享观察所得

王怡老师巧妙运用观察记录单，引导学生留心、细致观察生活，与学生共同总结出可以通过看、听、摸、闻、尝的方式，按一定的顺序进行观察。

　　版块二：初试身手 激发写作兴趣

王怡老师引导学生回忆在生活中观察到了什么，在十分钟内用几句话写下来和同学交流，并且注意格式规范。在王老师的耐心指导下，孩子们纷纷拿起笔，记录下自己的观察所得。小作者们迫不及待地与大家分享了自己的作文。王怡老师明确了评价标准：是否按一定的顺序，通过看、听、摸、尝等方式观察并记录，引导学生用画星的方式进行自评，再进行修改。

　　版块三：学习习作例文 启发更多灵感

在习作例文《我家的小狗》中，学生通过学习文中描写小狗淘气的句子，发现观察趣事能让作文更丰富。在《我爱故乡的杨梅》中，学生通过学习描写杨梅味道变化的句子，发现记录观察到的变化，可以使作文更具体。学生们跃跃欲试，交流了自己在生活中观察到的种种变化。

　　版块四：再试身手 循序渐进成长

王怡老师观察到学生的学习热情，出示“再试身手”的写作要求：在十分钟内，接着“初试身手”用红笔往下写，这次还可以写和观察事物之间有趣的事，或观察到的变化，看看谁能写得更清楚，让人看得明白。她邀请小作者上台与大家分享，并出示评价标准：是否增加了变化，是否写得有趣，是否有错别字，鼓励学生给同桌评星，提出修改建议。

　　版块五：交流收获 观察之旅不停歇

课堂接近尾声，学生们兴高采烈地谈起自己本节课的收获。最后王怡老师把本单元导语中罗丹的名言送给学生----“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”鼓励学生们做生活的有心人。

　　参与听课的领导、专家、老师们聚精会神倾听着，记录着，学习着，思考着......

　　王怡老师的课堂得到朱芳校长的高度赞赏， 她强调本单元是让学生牢固树立观察的意识和习惯，观察能力的提升是循序渐进的过程。

　“写作的根源是发表的欲望，正同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”红旗大道第二小学凌霄老师借用叶圣陶先生的名言，就习作单元该如何教的问题，与在座老师们分享。她提出应准确制定精读课文教学目标。

　　交流平台中，教师应帮助学生发现作者为什么能记录这么多有趣的现象。要点一：扣紧文中的问句，体会作者对生活充满好奇，喜欢追问。要点二：扣紧文中相关句段，体会作者观察细致。

　　“初试身手”与“习作”不是相对独立的两个板块，“初试身手”目的是引导学生能观察生活中的事物，并用几句话写下观察所得，和同学交流。“习作”目的是引导学生能继续仔细观察一种事物，把观察所得写下来。

　　凌霄老师的提问引发大家的思考。习作单元的学习任务就是为了最后能完成一篇习作吗？让学生通过习作，通过习作成功感得体验，进一步感受留心观察的意义和价值，才是本次习作最重要的价值意义之所在。

　　朱芳校长最后总结学习、思考、成长的重要性，强调观察应不断被渗透到学生的学习、生活中，复习巩固，螺旋上升，带给在座老师很多启迪。相信每个老师都是捧着一颗谦虚学习的心来，满载而归。