<h3>11月20日下午两点，岳峰小学语文学科大教研暨学习共同体顺利开展。首先由楚晓真老师执教课例，楚老师语言柔美，创造了一个安全、安静、安心的环境，学生们踊跃发言，整堂课使老师们受益匪浅。</h3> <h3>课后，教师们进行集体教研和学习共同体的研讨会，由杨杰老师主持研讨会，并提出各年级需要研讨的问题。</h3> <h3>首先，五年级团队提出核心问题，由楚老师代表发言。</h3> <h3>随后分年级讨论问题，教师们热情积极，踊跃发言，气氛非常热烈。</h3> <h3>紧张又热烈的讨论结束，首先由尹校长代表二年级组发言、分享讨论成果。尹校长提出：学习单非常有必要，预习来解决、教师来反馈，中高年级可不用课件，用大字报，也可用粉笔写在黑板上，耳濡目染，效果更好！安静的课堂更有利于学习。</h3> <h3>袁老师代表一年级进行发言：课后的习题非常重要；主题可直接抛，节省时间多思考；留出更多时间让学生思考。</h3> <h3>随后，徐老师代表三年级进行分享和发言：1、教师指令的明确性。2、教授内容难度的选择。3、教师要关注全体学生。4、教师要讲明原则。5、设置问题的难度不要太过简单。</h3><h3>郭老师补充发言：主动发问、设置问题不可太简单。</h3> <h3>徐校长代表四年级分享、发言：1、语言柔和，创造安全、安静、安心的环境。2、改变课堂结构：必须要有大量前置，课前预习很重要。3、引导学生深度学习的参与：评价抓住时机、静看学生学习状态，不可让优生占据课堂。</h3> <h3>五年级由陈老师代表发言：板书很重要，不要依赖课件，师生对话、与文本的对话、生生对话，不做否定评价，提倡“百家争鸣”。</h3> <h3>最后由张校长总结发言：我们已实施探索学共体实践两年多时间，力求通过阶段性推进使其突破，基于真实课例的研究是最好的方法，通过合作达到同一高度，通过协同达到新高度！</h3> <h3>谢校长做总结发言：核心问题需研究，研讨需深入！语言要柔美吸引学生，学生座次需改变，学生“转身”而不是“侧身”！最后谢校长提出两个“坚信”，坚信学校教育观，人人皆可教、人人能登峰，坚信学共体这条道路，希望大家迈开腿，去做！</h3>