二年级数学教研活动—分物游戏

朱朱安

学生

环节

平均分

教研

分物

有个

二年级

情境

教师

每堆

　　11月20日，朱心安老师在204班开展了二年级数学教研活动《分物游戏》。《分物游戏》选自部编版二年级上册第七单元的第一课。
蒋校长、教导处李主任和数学教研组全体老师前来听课指导。

　　本节课朱老师创设了小朋友们喜欢的动物情境，调动了同学们的兴趣。

　　课前导入环节，朱老师以两只小猴在分桃子时产生矛盾为背景，从而引出了平均分的概念。

　　第二个环节，通过小兔子分萝卜的情境，让学生到黑板上亲自动手分一分，在分的过程中，逐渐发现“一个一个分，分的次数就是最后每只兔子分到的萝卜的根数”。

　　第三个环节，通过分骨头的情境，让学生学会用画图的方法解决问题。并且通过对下图的讲解，让学生认识到“一个一个分，圈了几次就表示每只兔子分到了几根”。

　　第四个环节，开放性的让学生通过小组合作分橘子，调动了学生学习的自主性。

　　在分的过程中，学生体会到将18个橘子平均分，可以有许多不同的分法，初步感受到份数与每份数之间的关系。

　　教研课结束，全体听课教师在会议室进行评课。

评课中，主要围绕以下几点进行点评：
1.在分一分的环节教师有意引导学生一个一个分，是否太过单一，限制了学生的思维。
2.在学生通过合作产生多种不同方法后，教师的板书可以将“分成2堆，每堆有9个”与“分成9堆，每堆有2个”这两种相反的情况写在一起。
3.在学生的语言表达能力的训练上，教师可以引导学生学会根据图片说一说“将XX平均分成XX份，每份有XX个”这样的句子，帮助学生更好的理解平均分。
4.第三环节和第二环节的设计上有部分重复，可以整合在一起，第三环节中图示的讲解不需要太详细，可以留有更多的时间进行练习。