夹夹子的奥秘（小三班生活区）

妞妞

幼儿

夹子

材料

练习

生活区

刺猬

孔雀

游戏

区域

动作

生活区是一个可以让幼儿学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们动手能 力的区域。小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，教师可以提供给幼儿练习剥 的材料、练习拧的材料、练习抓的材料、练习倒的材料、练习绕的材料、练习捏的 材料、练习夹的材料、练习舀的材料等等。通过这些活动，让幼儿尝试如何动手操 作，获得感知的体验，以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己来动手，甚 至能帮大人做一些事情。

小灿今天选了生活区，拿起了夹夹子的材料放在了桌子上。拿起了一个笑脸，一个夹子，夹在了笑脸上，又拿起了一个，这个动作重复了几次，不一会儿就夹上了很多个夹子。分析：幼儿已经掌握了夹夹子的动作，比较单一，于是我们添加了“七彩孔雀”，让孩子按颜色夹夹子。

小灿今天又选择了生活区，发现夹夹子中多了孔雀的材料，于是她又操作起来。但是在操作中，我们发现她还是单一地将夹子夹到孔雀上，没有对夹子进行一个颜色的配对。

这时候小唱走过来，也想玩。于是我趁机说：“我们可不可以根据孔雀的颜色给它装上羽毛呢？”小唱说：“我来我来”。

于是在好朋友小唱的帮助下，孔雀装上了属于它的羽毛。

经过我们一段时间的观察，发现很多孩子都喜欢选择生活区中的夹夹子材料。于是我们又增添了“小刺猬”，让幼儿按数字夹夹子。

在“小刺猬”的操作过程中，我们发现刚开始他们还是单一的将夹子夹到刺猬的身上。于是，我们及时引导幼儿按照刺猬身上的数字进行夹夹子。观察中，我们发现幼儿在1～5的刺猬上夹夹子的正确率比较高，而6以上的刺猬会出现错误。

区域活动是幼儿园游戏活动的重要组成部分。在设置区域活动和区域活动指导时要注意注重幼儿游戏的自主性，尊重幼儿发展的个体差异，教师以幼儿的视角观察幼儿游戏水平，准确掌握每位幼儿的“最近发展区”，从而制定适宜幼儿的游戏材料。生活区深受托小班幼儿的喜爱，整个区域以训练游戏手指精细动作为主，如：夹、黏、扣、喂、舀、穿等，通过各种不同的游戏来锻炼幼儿手指的灵活性以及精细动作的发展。夹夹子是幼儿生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子，而且百玩不厌。兴趣是最好的老师，而区域是每个幼儿都感兴趣的活动。只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地帮助和指导，通过区域材料投放的由易到难，层层深入，使幼儿在玩夹子的同时不仅能掌握夹夹子的技能也学到其他的一些知识。