<h3>培训第二天上午，鲁东大学教师教育学院副院长，硕士生导师苏勇教授带来了极具前瞻性与指导性的精彩宣讲。</h3> <h3>风趣幽默，儒雅而不失豪迈。相处如邻家长者，和霭可亲；开口知识渊博，大家风范…</h3> <h3>工业已经从1.0的蒸汽时代演化成如今的4.0信息物理融合时代。正如张泉灵所说：时代抛弃你时，连一声再见都不会说！</h3> <h3>世界也进入了4.0时代…</h3> <h3>2015年 刘濯源提出教育4.0概念并对“教育4.0时代”进行了系统化阐述…</h3> <h3>印度人在教育理念上其实是非常先进的，看他们对教育的理解…</h3> <h3>看不懂英文的，给个带汉语翻译的，看看教育4.0究竟有哪些特征？</h3> <h3>看看官方说法：十九大以前是1.0，十九大以后是2.0！原来关注的是建设、应用，体现量变；如今融合创新，关注质变。注重创新引领，融合共生，生态变革…</h3> <h3>Deadline和目标已经给出，对时下教育提出更高，更明确的目标…</h3> <h3>时代大背景下，基础教育必然多层面，多维度顺应改革方向，新趋势，新目标也应运而生…</h3> <h3>趋势一：从实体课堂到虚实结合…各方面其实有了很多探索，熟悉，运用…</h3> <h3>趋势二：从知识掌握走向深度学习。From knowledge to knowability！从知识到知道。道可道，非常道，是道也。</h3> <h3>学习发生的原则…</h3> <h3>Learning is changing!</h3> <h3>深度学习中的8种重要能力…</h3> <h3>高效清晰的沟通能力和与他人合作的能力…</h3> <h3>批判性思维与问题解决能力：critical thinking and problem solving</h3> <h3>创造创新：creativity</h3> <h3>趋势三：从顺向走向逆向教学设计CPO还是OCP</h3> <h3>只是说课堂上教过了，可没说学会了…</h3> <h3>趋势四：教师角色的变化…</h3> <h3>又一个有趣的对比：能不能让学生坐到主驾驶座上，老师坐到副驾驶座？</h3> <h3>不是任挑一个角色扮演，是应该全部胜任！</h3> <h3>引领但不离开教室…</h3> <h3>趋势五：技术辅助走向技术融合…自己有别人没有，是优势；大家都有等于都没有；别人都有自己没有，被淘汰！</h3> <h3>技术融合新模式…</h3> <h3>教学改革技术工具…</h3> <h3>常用且实用的工具平台…</h3> <h3>思维导图…</h3> <h3>文字云图</h3> <h3>就问你怕不怕😄，三年不怕，五年后呢？十年后呢？</h3> <h3>千帆历尽后的淡定，五岳归来时的从容！一位高瞻远瞩的引领者，一位孜孜不倦，站在教育改革前沿的领军者…</h3>