一丝不苟凿课堂 精雕细琢促成长 ——杨各庄小学课堂教学评估

曹立芹

学生

老师

执教

教学

课堂

乌鸦

课文

学习

培养

教师

       课堂教学质量评估是教学管理的重要环节，是了解教师教学状况及效果的重要途径。杨各庄小学致力于追求课堂教学的实效性、全面促进教师专业化发展。2018年11月20日，杨小课堂评估活动悄悄拉开帷幕，本次活动为期两天。历时两天的时间共呈现出十节精彩的课例，每位教师各有特点，十节课各有千秋，下面就请随我来欣赏他们的风采吧……

       赵杰老师执教的一年级《乌鸦喝水》 整个课堂妙趣横生，充分地带动了学生学习的积极性。

       赵老师在导入部分非常贴切，由图到字，出示乌鸦的图片，引出“乌鸦”二字，并及时抓住学生学生兴趣，利用图片让学生展开说话，“乌鸦的‘乌’为什么中间没有点？”学生集体展开想象，并纷纷举手回答。

       本课设计非常巧妙，由字到词，再由词入句，很符合低年级孩子的思维。

       在精读课文教学中，赵老师抓住第一段展开，虽然只有短短四句话，但是仔细观察，这四句话是紧紧联系着乌鸦的内心变化的。徐老师在这四句话中又有取舍，着重抓住“到处”二字层层展开分析。

       孟令娟老师执教的是PEP小学英语五年级Unit 6 In a Nature Park A部分的Let’s talk，教师摒弃直接的、机械的练习，尽可能通过有趣的教学活动来引导学生理解和运用语言知识，借助多媒体直观手段和语言描述相结合来创设情境，激发学生的情感，引导学生进入特定的情境之中。

       老师通过听录音，示范读，个别读，小组合作读等多种方式的朗读，提高学生的朗读能力，并安排了多种教学活动来激发学生的求知欲望，轻松愉快地学习。

板书设计比较直观形象地反映出本课重难点。

       马海侠老师感情真挚，生动有趣，学生们积极探究、大胆展示，整堂课生动、活泼。通过自己的精心准备，课堂上可以说是得心应手，游刃有余，教学过程有条有理，教学活动一一进行，每个环节的过渡非常自然，不留痕迹，老师的提问恰到好处。

       这篇课文是个生动的民间故事，课文在结构上前后照应，中间的主要情节是写旺嘉勇闯三道难关找到幸福鸟，写闯难关的三段话结构相似。

采用了简笔画的形式呈现了板书设计，简单明了，直观形象。

       张喜老师执教的《草房子》通过本节课的汇报交流完成了对整本书的梳理，对学生来说就是把散落在心中的信息重新进行了排列组合，形成新的更深层次的认识，建立了整本书的基本框架。引导学生阅读中要做到“读与写的结合”。

       引导学生阅读中要做到“读与写的结合”。

        梁彦老师执教的二年级《表内乘除法》复习课目的在于整理、梳理知识，复习课既达到了对旧知的巩固与运用，又兼顾了学生的自我认识与探索。既考虑了不同层次的学生学习水平，又有个别指导和面向全体。

       让学生回忆章节中的所有概念及其含义，重新感知概念，然后梳理概念，根据这些概念间的联系与区别，构建知识结构图。

       马晓宇老师执教的四年级数学《认识平均数》一课，从各个方面培养孩子的数学学习兴趣,切实和学生生活相联系，利用一切机会,锻炼孩子的计算和分析能力。

       学生通过实际分一分，培养了学生的动手操作能力。

        在完成教学任务的基础上,拓展学生的知识面,总的来说完成了教学目标，比较成功。

       杨丽老师执教的一年级《青蛙写诗》一课，由“枯燥”到“快乐”，学生在亲身体验中有了切身的感受，理解标点符号的作用也就水到渠成，不必老师再过多讲解，巧妙自然地突破了教学难点。

       结合课文出示带有标点符号的诗句，学生读起来就出现了韵律感，自然也就顺口了，学生读起来立时变得快乐起来，“呱呱，呱呱呱……”不绝于耳，甚至在课下还当成游戏去做。

      杨老师把课堂交给学生，让学生真正成为学习的主人。

       杨跃龙老师主持的六年级上册《圆的面积》主要注意培养学生利用把圆转化为长方形的这种思想来解决问题，在此过程中培养学生动手能力，小组合作能力和学生归纳总结的能力。

       杨老师引导孩子们探索圆的奥秘，感受圆的周长与面积在生活中的应用。

       耿晓红老师执教的冀教版五年级数学上册第八单元《解方程》第一课时，这节课主要培养学生应用等式的性质，解决简单的方程问题以及检验方程的解的过程，知道方程的解和解方程的定义，对运用等式的性质解方程有兴趣，获得积极地体验，感受数学计算的严谨性。

  

       李欣霞老师执教的三年级上册英语《Unit5 letters and sounds》从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上,拓展学生的知识面,总的来说完成了教学目标，比较成功。

      最后，曹主任充分肯定了杨小数学课堂改革的成果，同时提出了小组合作学习、小组构建方面的意见和建议。马主任进一步明确了语文课堂改革的方向，强调了英语课堂改革的意义。有一种奉献叫老师，有一盏灯光叫执着。全体教师眼中只有杨各庄小学灿烂的明天！