<h3><span style="line-height: 1.8;"> 作为一名数学老师，我经常思考:“什么样的数学课才是一节好课？我们应该教给学生什么样的数学？学习数学的意义在哪里？……”静心聆听了北京市海淀区教研员数学特级教师张鶴的讲座，对此有了较清晰的认识――数学老师要理性睿智，数学课堂要有思维的含量，数学知识要闪耀数学思想的光芒，数学课堂要有数学的味道，让学生一生回味悠长……</span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 数学核心素养是使受教育者会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学语言表达世界，数学学习应该既有知识，又有思维方法，用数学的思想观点研究数学问题解决办法，作为老师的我们就要在课堂上给学生参与思维活动的机会，让学生在解决问题的思维活动中学习数学。</span></h3><h3> </h3> <h3><br></h3><h3>一节精彩的数学课，可以没有ppt、没有几何画板、没有微课、没有抢答器，但不可以是没有思维含量、云山雾罩的背记概念定理，整齐划一的齐答齐应，生搬硬套的机械训练，就像孙维刚老师的一节习题课，看似素描确有水彩的绚烂！</h3> <h3>数学了老师的眼光要高远，思想要有内涵，课堂要有悬念，启迪学生的灵感，让数学的理性之美征服孩子渐渐趋浮躁的心田！</h3> <h3>张鶴老师数学教学中的数学味道</h3> <h3>张鶴老师数学教学中的数学味道</h3>