我的班级管理之“道"

张岳祥

• 　 我在长期班级管理中重视班委会的组建，人人争做班级“小管家"，实现人人有事做，创设机会，让调皮学生"大有作为”，重视一言一行，做班级管理的一分子，做"文雅""高雅""优雅"的示范人，用激情、创新、高效做教育，所以，我参与的班级管理是健康、友爱、温馨、和谐的。今天借助我校教师交流经验之机，我愿把自已的想法和做法分享给大家，共同探讨班级管理之"道"，共同培养祖国栋梁之才！

一一题记

山河小学    刘亚丽

　　班主任工作总是千头万绪、纷繁复杂。回顾十多年的班主任工作，虽无太突出的成就,但时时感受到担任班主任工作的无穷快乐。下面我就自己作为一名班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起分享交流。

一、做好入学管理教育

在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是我今年接任新的班级，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学新老师、新班级、新环境，所以要针对班级的具体情况，恰当而又灵活的采取有效途径，培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即通过舆论力量引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下五个方面着手：

首先，掌握学生入学的第一手资料。每年新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，我总是先做好三件事。一是和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师的和蔼可信。其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍，包括自己的姓名、性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、个人交往和兴趣爱好等情况，这样，在较短的时间里对学生就有了一个基本的、全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。二是留心观察学生。逐个了解他们的思想、学习情况、心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。首先，掌握学生入学的第一手资料。每年新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，我总是先做好三件事。一是和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师的和蔼可信。其次，让他们一个一个的上讲进行自我介绍，包括自己的姓名、性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、个人交往和兴趣爱好等情况，这样，在较短的时间里对学生就有了一个基本的、全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。二是留心观察学生。逐个了解他们的思想、学习情况、心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。

　　其次，及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干部，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必须轮流的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。

开学初，我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象，灵活性的采取学生轮流执政的方式，每个人都有管理班级的机会，在每天的施政口号发出后，就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理。

　　再次，培养学生良好的习惯。新学期的头两个月，是班主任工作最关键的时刻，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助并督促学生养成良好的习惯，包括学习、纪律、卫生、生活等方面。要耐心帮助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。尤为重要的事，要认真指导学生养成良好地学习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。

最后，建立奖惩机制。在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》等规章制度，从而能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去鼓励和引导学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成个个都争先的良好局面。

　　二、争做班级“小管家”，实现人人有事做

管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。当班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那就不会培养出优秀的子女，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮流去主持，看看学生的主持，其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望。班委在没有我任何的帮助下，可以自己召开一堂关于学习经验交流会，思想品德交流会。这些都让我明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们学习。 管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。当班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那就不会培养出优秀的子女，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮流去主持，看看学生的主持，其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望。班委在没有我任何的帮助下，可以自己召开一堂关于学习经验交流会，思想品德交流会。这些都让我明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们学习。

　　三、让调皮学生“大有作为”

调皮是孩子的天性，对调皮孩子还是要赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生:故意欺负弱者，故意扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违反纪律，并且是屡教不改……其实，这些调皮的孩子也有闪光点，要通过合理的教育手段，是孩子的调皮变得有水平，老师和家长通过一句欣赏的话，一份心与心的交流，来调教调皮学生，会显得很有风度和艺术。那么在班级管理中如何管理调调皮是孩子的天性，对调皮孩子还是要赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生:故意欺负弱者，故意扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违反纪律，并且是屡教不改……其实，这些调皮的孩子也有闪光点，要通过合理的教育手段，是孩子的调皮变得有水平，老师和家长通过一句欣赏的话，一份心与心的交流，来调教调皮学生，会显得很有风度和艺术。那么在班级管理中如何管理调皮学生，一下有几点建议，和大家共同斧正：

第一、尝试与调皮生签“君子协定”。

调皮生在学习、纪律等方面约束力较差，教师和调皮生可互表决心，订下自我约束的条件。譬如，调皮生可定下“四个不做”，即不欺负学生、不故意扰乱课堂秩序、不随意拿别人的东西，不破坏班级卫生；教师也可坚持“六个不批评”，办公室里有其他老师不批评、反映情况时不批评、提问题和回答问题时不批评、无故做错事不批评、独立做错题不批评、当着家长的面不批评。这样做是为了创设自我约束的条件教育调皮生，尊重调皮生，更重要的是在自我约束方面给他们做了一个榜样。

第二、尽量让调皮生当“官”。调皮生身上缺点不少，但也有优点。如：有的文体方面有一定的特长；有的爱助人为乐；有的责任心强……班主任要善于发现、利用这些闪光点，任命他们为文体委员、考勤值日生、小组组长等班干部，这样既发挥了他们的特长，调动了他们的积极性，又缩短了他们和优生之间的距离，消除了师生之间的情感障碍，使之对老师产生了亲切感、责任感。

第三、对调皮生持宽容心理。班集体有班规班纪，经常出现过错的调皮生，会有一种特殊的感觉：什么样的错误应该受到什么样的处理，他们心里很清楚，如果教师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密，将会在他们心里留下深刻的印象，或许会成为其进步的起点。第三、对调皮生持宽容心理。班集体有班规班纪，经常出现过错的调皮生，会有一种特殊的感觉：什么样的错误应该受到什么样的处理，他们心里很清楚，如果教师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密，将会在他们心里留下深刻的印象，或许会成为其进步的起点。

第四、充分让调皮生“帮帮忙”。多数调皮生总会有这样的感觉：老师总爱把我们遗忘在角落里。因此：不妨多让他们“帮帮忙”。借用他们的钢笔，让他们拿教具向他们询问班里的一些情况等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身体会到：老师心里有我们。

总之，调皮的孩子大都具有聪明、精力充沛、语言表达能力较强等特点。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮生，不应该吝啬自己的语言和表情，要通过多种形式，向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢的调皮生的信赖，会使他们的亲能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣，使每一个“调皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。

　　四、做学生的楷模。

教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。因此，要当好班主任，无论在为人与工作上都应该成为学教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。因此，要当好班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格的以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内“润物细无声”地慢慢形成。

　　本文根据2018年11月19日晚《山河小学教师说经验讲故事专题讲座》资料整理，张岳祥编辑