一花一世界，一课一天堂——记教育新视野第八届小学数学名师教学观摩有感

皂头小学 甘慧

1 1月月17日、18日，我有幸赴婺源聆听了吴正宪、施皓耀、季国栋、张宏伟、俞正强等八位名师所执教的数学课以及精彩的报告。在这两天中我领略了大师们独具个性的教学风格，他们高超的教学艺术。虽然他们来得匆匆，去也匆匆，但是大师们幽默风趣的教学语言、精湛的教学艺术，颇具特色的肢体语言，朴实无华的教学风格令我难以忘怀。

吴正宪数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、全国人大代表 、北京市政协委员。北京教科院基础教育研究中心数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。
吴正宪老师一开始便在课前和学生交流，强调眼睛的重要性，所以每当学生回答问题，解答问题时，吴老师都让全班看着站起来的同学，使学生学会聆听，懂着尊重他人。吴正宪老师执教的《比的认识》，强调了比的规律，让学生自行发现比的变化与不变，让学生在观察中发现错误，在亲切的聊天中发现规律，让我们领略了吴大师独特的“错了错了就对了，聊着聊着就会了”的教学魅力。

施皓耀 台湾彰化师范大学理学院数学系副教授、美国密歇根大学数学博士
 施教授大会上所执教的是《分数的四则运算》，当施老师知道当地学生的目前数学掌握水平没有达到时，及时做了调整，于是出现了我们平时的常态课，没有过多的课件，没有花销的语言，朴实无华，施老师一步步引领学生走进分数，用独到的观点，新颖的教学观念使学生了解知识点，课堂结束后施老师展示用橡皮筋这个简单的工具阐述了“它的好处”，在老师们的动手操作中理解到了其中的“神奇奥秘”。

 上午的时间在思考和欢乐中飞快的度过了，一会儿就到了下午。季国栋 小学数学特技教师，中小学教师国家级培训计划授课专家，下午第一节课是季国栋老师讲的《倒推》。季老师用游戏导入，以正话反说开始。从简单的12345，到吃葡萄不吐葡萄皮。一下子就激发了学生的兴趣，到第二个游戏的“小猫钓鱼”，再到第三个游戏“秀才请客”，游戏难度逐渐增大，学生们也打开了“挑战”模式，整节课堂学什么边学边理清了倒推的方法与原理。边玩边打开思维的障碍。边玩边使问题迎刃而解。

高丽君老师   全景式教学教育秘书长全国绿色课堂杯大赛特等奖
高丽君老师执教《舌尖上的分数》，这节课的教学模式为全景式教学，打造以“学”为中心，以“主题项目”为推进单元的课程资源和自学平台。听老师的介绍，此前对全景教学没有概念，今天在课堂中我看到了老师通过“吃分数”、“喝分数”进行操作性的课堂练习，拓展学生的视野，同时也涵养了了学生的认知。借字义研究分数之意，引标准建立分数系统，基实例关照分数世界，用舌尖触碰分数大小。教师发现各类教育活动中的数学，从而帮助学生建立这种联结。真不愧名为“舌尖上的分数”！

张宏伟，北京市特级教师，山东省首批齐鲁名师，全国教师绿色教育研究院核心专家，首创"全景式数学教育"。
张老师那幽默风趣的语言，为孩子们创造了轻松的学习氛围，让我们所有在坐的师生打破了数学课枯燥乏味的观念，张老师启发性的提问，问题一个接一个，步步追问，使得孩子们的思考空间无限放大，充分调动了学生的积极性，这种全景式的教学领我们耳目一新，受益匪浅！

　　俞正强浙江金师附小校长，全国著名特级教师·教育部国培专家，浙江师大硕士生导师
 很早便听说要听俞老师的课，必须提前赶到。这不第二天清晨我们六点多便早早吃完早餐，七点多赶去会场，就发现会场的“有利地形”已经早早被抢去。我们赶紧找个位置静静等待大师的出场。这节课仿佛行云流水般，让我们听得如痴如醉。
俞正强老师执教的《植树问题》，将多种复杂问题简单化，改变了数学中的植树问题解法单一、机械、公式化的模式，使学生学得更简单，更有兴趣，从而更轻松，注重了求点与求段的区别。同时联系生活实际使学生豁然开朗懂得了生活中许多的事情就是在“植树”。
课后俞老师也对这节课为什么这样上做了阐述，同时俞老师用幽默的语言告诉老师们不要让学生“笨死”在巧法上，而要让数学的模型构建在孩子们的心中。与会的老师们都产生了极大的共鸣，大师就是大师，用浅显易懂的故事让我们知道数学不是教学生得“高分”。而是要让学生在心中体会数学的美。

　　李培芳泉州师范学院兼职副教授，福建省优秀教师、福建省著名特级教师小学数学学科带头人
难得看到数学老师那么斯文有气质，李老师便是一位，听李老师说9年前也是在婺源当时参加华东六省一市小学数学优质课评比，今天也是在这里同上一堂课，当时我就在想寒冰非一日而冰，大师并非一日而成。是要经过多少的积累和经验才有今日的高度。好了，话不多说。我们来听听这节课吧，李老师一开始便在课件上出现了一个问题25个4相加是多少？学生马上回答100.第二个问题（9x4）x25为多少？学生也快速说出了答案，学生们此时还洋洋得意觉得题目太容易了，殊不知这已经掉入了李老师的圈套了，接着李老师马上出示题目（7+25）x4，学生快速回答700。从这里开始，老师让学生讨论错误的原因并开始启发学生，找寻其中的规律。于是乎老师就是这样一步步巧妙的让学生入坑，又一步步把学生拉上来，并且一起把坑填好了也不会掉入“陷阱”。

苏明强 泉州师范学院副教授，教育科学研究所所长，教育部义务教育数学课标审议组专家
听苏老师的课，轻松而又觉得逻辑思维紧凑。许多数学原理都相通的，而且数学在生活原来运用得这么广泛。苏老师把1、2、3....这样的字归类为地球上的字，把X、Y归类为外星球上的字，低段的小朋友马上就能理解区分开，在课堂上老师注重让学生出题，学生回答，把课堂的主动权交给了学生，学生们一个个都争做小老师。一节课就这样悄无声息的结束了，许多小朋友都还不想下课，留恋在苏老师的课堂中，我们也被苏老师的课堂魅力所征服。

婺源两天的学习时间十分短暂，留给我却有许多许多。虽听得是数学这一门学科，但是一沙一世界， 一花一天堂。从中我领悟到了数学不仅仅是单独的一门学科，发现数学与其他学科之间的关系，进而将数学与生活中的情境、问题建立联系，不仅能够使儿童习得数学知识，而且能够了解数学的应用性。从数学当中感悟到了哲学的真谛，在领略大师的风采中，发现了理性之美。双手握无限， 刹那是永恒。我思、我想、我悟。大师们独具个性的教学风格我不可能全部学到，也无须去刻意模仿别人，但是他们高超的教学艺术却是需要我用一辈子的时间去领悟的。数学的美我不能一时全部吸收，但是此时在我心中已对数学这朵哲学之花种子已悄然种下。(皂头小学 甘慧)