<h3>2018年山东省优秀骨干教师（初中数学）集中培训（第三天）</h3> <h3>7:00准时出发到全国特级教师孙维刚所工作过的学校——北京第二十二中学，观摩课堂教学。</h3><h3>早上7:00准时出发，行程一个半小时。</h3> <h3>没有豪华的校门，但确有长久的历史。</h3> <h3>老师们都很期待</h3> <h3>蔡元培的塑像</h3> <h3>办学理念<h3>育人目标</h3><h3>管理理念</h3></h3> <h3>校歌</h3> <h3>干净的走廊</h3> <h3>懂礼貌的学生</h3> <h3>第一堂课《反比例函数》<h3>执教教师：美女张美玲老师</h3></h3> <h3>图象计算器，见过？用过？</h3> <h3>学生展示并讲解</h3> <h3>学生展示并讲解北京的学生真积极，表达能力非常强，愿望强烈，参与度较高。</h3> <h3>学生板演讲解</h3> <h3>美女教师点拨归纳提升</h3> <h3>第二堂课《直角三角形中的边角关系——锐角三角函数》<h3>执教者：美女教师张晶</h3></h3> <h3>这是什么东东？<h3>电子抢答器。</h3><h3><br></h3></h3> <h3>而且学生画的图象也能快速的显示在大屏幕上，神奇吧！</h3> <h3>大胆放手给学生，相信学生！<h3><br></h3></h3> <h3>思维碰撞，继续探究。</h3> <h3>其他学生补充点评</h3> <h3>我来板演并讲评！</h3> <h3>教师鼓励学生，不吝惜语言，并献上掌声！</h3> <h3>老师的课堂小结——语言真棒！</h3> <h3>现场采访学生，坐姿真标准！</h3> <h3>这就是抢答器的真面目</h3> <h3>现场交流<h3>作课教师说设计</h3></h3> <h3>老师们听得真认真！</h3> <h3>交流研讨中</h3> <h3>学生做操也整齐划一</h3> <h3>来张合影吧！<h3>老师们的素质真高，短时间内迅速集合！</h3><h3><br></h3></h3> <h3>下午篇<h3>专题报告——《基于学生发展视角的初中数学课例分享》</h3><h3>专家：李红</h3><h3>北京市特级教师，中学数学高级教师，北京市骨干教师，北京市数学学科带头人，北京市“紫金杯班主任”，北京市师德标兵。</h3></h3> <h3>孙维刚：没有没有为什么的时候，没有没有为什么的地方！<h3>让不聪明的变聪明，让聪明的更聪明！</h3></h3> <h3>关于数学教师的自我认真</h3> <h3>关于数学教与学的理解</h3> <h3>关于整体把握的基本理解</h3> <h3>纵向发展<h3>横向联系</h3></h3> <h3>教学研究</h3> <h3>整体把握中学数学教学</h3> <h3>整体把握函数教学</h3> <h3>整体把握函数学习</h3> <h3>分两个校区同时安排的四节课</h3> <h3>课堂观察</h3> <h3>课堂观察重点思考</h3> <h3>课例研究阶段</h3> <h3>专家举的例子真精彩，让我大开眼界！<h3>知识的串联，思维的延续！</h3></h3> <h3>杨开学（德州市教育科学研究院）老师做交流发言中<h3>理念就是先进，不愧是德州市的教研员</h3></h3> <h3>这就是我在交流发言中<h3>不当之处还请各位同学批评指正，谢谢各位同行的包容，听我啰里啰嗦了那么多。</h3></h3> <h3>周爱娟老师（烟台龙口市七甲学校）交流发言<h3>非常有爱心的一位老师，外出培训，仍然心怀自己的学生，让北京的孩子现场录制了视频，带回给自己的学生们。这种对学生的爱，非常值得我们学习！</h3></h3> <h3>初中数学运算</h3> <h3>有理数预算</h3> <h3>大容量一堂两课的大胆尝试</h3> <h3>运算关注什么？</h3> <h3>指数运算的性质</h3> <h3>运算与函数</h3> <h3>北京二十二中的数学课程整合安排<h3>方程不等式</h3></h3> <h3>代数部分</h3> <h3>函数部分</h3> <h3>整体把握函数课程</h3> <h3>函数课程的发展链（小学阶段）</h3> <h3>几何部分</h3> <h3>讲座完成了<h3>老师们依然在请教</h3></h3> <h3>教初中19年<h3>教高中16年</h3><h3>55岁了仍然奋战在高中第一线，向张红老师这样为教育执着追求的老师致敬！</h3></h3> <h3>教初中19年<h3>教高中16年</h3><h3>55岁了仍然奋战在高中第一线，向张红老师这样为教育执着追求的老师致敬！</h3></h3> <h3>我个人感觉在学习中有两种情况对自己提高很快：<h3>一种是“亲其师，信其道”，完全信服专家老师，按照已经取得成功经验专家的成功之路走下去；</h3><h3>一种是虽不认同专家观点，但是在交流碰撞中提升自己，无需让彼此接受对方的观点！</h3><h3>以上是我本次集中培训第三天的部分资料整理，希望对大家有所帮助！</h3></h3>