<h3> 寒来暑往，四季更替，冬去春回。四季的景色，总是那么的令人神往、让人陶醉！最近我们学了一首诗歌《四季》。课本不仅要求背诵，还要孩子们想一想、仿照课文说一说自己喜欢的季节。我觉得语文的学习在于应用，在于能够用语言表达自己的情感，于是组织学生一起举一反三，当个小诗人、做个小画家，共同自编自创了一首首图文并茂的小诗，孩子们兴致勃勃、老师乐在其中。<br></h3> <h3>一年一班小朋友的作品</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>这就是我一年级孩子们眼中的《四季》……</h3> <h3> 孩子们用他们稚嫩的小手，描绘出一幅有一幅画面，暂且不说画的怎么样，说的怎么样，单单是孩子们的这股认真劲儿就足以让我感动！有了这样的学习劲头，何惧学不好！是啊！冬天到了，春天还会远吗？</h3> <h3> 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。《语文课程标准》学段目标与内容这部分明确要求:“要结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。”我认为“学以致用”最关键。在活动过程中，孩子们敢说敢想，发挥自己的想象力，描绘出一幅幅美丽的画卷！同时又激发了孩子们学习语文的兴趣和热爱大自然的思想感情！</h3> <h3>一年二班小朋友的作品</h3> <h3>还有几个孩子更加有创意，竟然能够写出跟一年四季有关的古诗！我想，在他们的眼中四季应该就像一首首语言优美，旋律动听的小诗！</h3> <h3>一个优秀孩子的背后，一定有一位非常智慧的父母！教育离不开学校，更离不开家长。老师需要家长的支持，孩子更需要家长的陪伴！</h3> <h3>番外篇——致家长</h3><h3> 每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着他（她）长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！</h3>