<h3>不忘初心，追逐梦想。在这个宁静而又神圣的地方——湛江市委党校，林间鸟语，婉婉笑靥，迎来了2018年广东省名教师（校长）入室成员培养对象培训班培训的第三天。班主任魏珂老师对今天的课程进行简介。</h3> <h3>张晓明：全国中小学教师继续教育网总编，原黑龙江省教育学院副院长，二级教授。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部教师培训政策制定、课程标准研制、课程资源建设核心专家，教育部基础教育课程教材发展中心特聘专家。国家教育行政学院、教育部课程中心、中央电教馆、中国教育学会、北京大学、北京师范大学、华东师范大学特聘培训专家。全国中小学校长培训研究会副理事长，全国区域课改“十大推动人物”。</h3> <h3>本着让每个教师都优秀起来的宗旨，张晓明总编将围绕培育核心素养评价改革以及五项具体的行动密码来阐述教师如何走向专业成熟。</h3> <h3> 全国中小学教师继续教育网执行总裁、二级教授张晓明的讲座《教师走 向专业成熟的行动密码》要求教师要锁定核心素养，探索教学突破；夯实课例研究的实践功底；在教学常态中‚演绎教学精彩；尝试从经验，到风格的超越，更好地走向专业成熟。</h3> <h3>聚集重点，高占位理解“以学定教”</h3><h3>优化支点，高标准实施“课例研究”</h3><h3>彰显亮点，高品质形成“教学风格”</h3> <h3>张晓明总编从自己的历程告诉我们：作为青年教师要以海纳百川的胸怀广泛学习，吸纳众智，博采众长，要利用一切机会汲取成长养料，要充分把握好每一次学习和提高的机会。虚心求教，海纳百川，向周围的师长、前辈、同行学习，向优秀教师学习，向比自己年轻比自己资历低的教师学习，向学生学习，向一切可以为吾师的人学习……兼容并蓄，为我所用!</h3> <h3>密码一：“抢占先机”，核心素养落地的踊跃探索。</h3> <h3>具体分析如下</h3> <h3>中华人民共和国教育部聘请张晓明同志为第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。堪称教育行业中的大咖!!</h3> <h3>张总编自己研究的表格</h3> <h3>具体课例让我们受益匪浅，促进学生高阶段思维能力的培养!</h3> <h3>结合课例，分析如何让学生多角度，用数学说话，应用数学使数学答案可以不唯一，是课堂上核心素养的一个具体有效的反映模式，给一线教师带来最实在的帮助。</h3> <h3>要求教师要锁定‚核心素养‛探索教学突破；夯实 ‚课例研究‛的实践功底；在教学常态中‚演绎教学精彩‛；尝试从‚经验 到风格‛的超越。在与总编的思维碰撞中，我们的思想得到了升华， 理念得到了提升!</h3> <h3>密码二：“弯道超车”，找准发力支点的加速成长。</h3> <h3>具体分析如下</h3> <h3>非常喜欢张晓明总编用课例来诠释教育理论知识。人教版四年级下册《记金华的双龙洞》的作业设计的不同，充分体现核心素养的影响下学生思维发生的变化，这不但能充分调动学生的思维能力，还能将课堂与时俱进地真切地融入课堂当中去，使教育的目标更贴切生活。</h3> <h3>合作探究的有效方式：互说、互看、互辩、互帮、互考、互评。</h3> <h3>日本的教育，深度关注学生的第二教师，借鉴海外的教育案例，剖析创新做法，提升自我。</h3> <h3>课间，我们广东省张颖名师工作室的成员与张晓明总编合照，交流取经!</h3> <h3>密码三：“理性追星”仰望事业榜样的坚定笃行。</h3> <h3>具体分析如下</h3> <h3>仰望数学名家</h3> <h3>十大名家教学创新模式对照</h3> <h3>锁定对象</h3> <h3>创造条件走进名师</h3> <h3>大数据分析学习</h3> <h3>构建追赶，名师自我评价</h3> <h3>密码四：“塑造风格”超越经验积累的理性跃升。</h3><h3><br></h3> <h3>具体分析如下</h3> <h3>密码五：“锤炼成果”姚望应用高峰的智慧攀登。</h3> <h3>具体分析如下</h3> <h3>张总编今天讲座的内容非常丰富、实用，既重视一线教师理念上的更新，又重视 具体操作技能的提高。理论与实践结合，体验和思考并重，通过核心知识、教育教学能力提升、优秀学科教学案例分析等细致的诠释。张总编在课后还热情地给我们留下联系方式，欢迎有兴趣的老师共同研究。</h3>