镜湖区中学英语“创设语境，培养能力--双师语音教学”观摩研讨活动

Shirley

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镜湖区中学英语“聚焦学生发展，提升核心素养”活动之二：

“创设语境，培养能力--双师语音教学观摩研讨”活动

　　

 　2018年10月23日下午，镜湖区45周岁以下的中学英语教师及芜湖市陶研十三五课题“寓教学做合一思想于英语情景语境教学的研究”课题组全体成员汇集一堂，在芜湖市第二十九中学开展了“创设语境，培养能力--双师语音教学观摩研讨”活动。活动由镜湖区初中英语教研员王明亚老师主持。

　　

此次观摩课展示活动是镜湖区中学英语组首次采用双师教学的模式，同时也是第一次进行英语语音教学的课例研究。区中学英语教研组组长、华强中学的吴书琦老师和镜湖新城实验学校教研组组长邱昌君老师共同为大家呈现了精彩的一课。两位老师由“跟着抖森读英语”导入，巧妙设置情境，激发学生英语语音学习的内在驱动力，从而自然地介绍本节课的两个主要内容：音节和重音。虽然是两位老师同时进行授课，但是她们用课堂上的师生互动，师师互动，充分展示了双师教学在目前实际教学中的可操作性。两位老师利用自身的优势各自取长补短，极大的提高了课堂效率，更加充分合理地运用了教师资源。吴书琦老师和邱昌君老师，亲身示范，现场对话、表演问答带领学生们完成一个个趣味与知识并重，语言能力和思维品质同时得到培养的课堂活动。在以往的观摩课中，授课老师经常受课件束缚了手脚，而双师教学让两位老师可以根据课堂上学生的实际需求和反馈，灵动自如地进行教学活动示范，摆脱了课件的干扰。让老师得到解放，也还给学生一个更加真实有效的课堂。同时，在她们的课堂上，两位老师轮流充当主讲教师和过程性评价教师，责任分工更加具体，让老师可以更好地投入到每个教学环节中。她们也分别从学生的角度，鼓励并帮助学生提出心中的疑惑，培养她们敢于质疑勇于提出想法的批判性思维品质。正是由于双师教学这样的新型教学模式，使得这节语音课可以在真实的语境中开展各项语音训练的活动。让学生们在活动中发现规律，总结规律，再将规律运用到后面的具体任务中，真正做到“教学做合一”。

　　

观摩课后，在王明亚老师的组织和带领下，老师们分组探讨了双师语音教学的特点和困惑。老师们纷纷表示这样的教研活动形式新颖，内容有创意，打破了传统的教学理练和格局，值得大家在今后的教学实践中借鉴和使用。

活动最后，王明亚老师做了总结，她指出双师教学一定会使课堂教学达到“一加一大于二”的效果。学生能更加公平地享受到教师资源，老师的相互互补也是教师自身提高的一个很好的途径。这样的课堂更加真实，只有真实的课堂才能灵动，有了真实和灵动，我们的课堂才是高效课堂，我们的学生和老师才能双赢。镜湖区中学英语教研组通过这样别开生面的教研活动，不仅吸引着广大老师们积极参加教研活动，而且也让老师们敢于求新，勇于突破。