百年学堂话教学 千里姑苏访名校

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　　“教育的关键在于让孩子们相信，他拥有让自己变得更好的力量。”11月18日，在烟雨如画的苏州大学，全国优秀教师、江苏省特级教师祁建新院长把我们从数学王国引入到核心素养，使我们认识到当今的教学不仅要遵循教育规律，还有具备三大素养：学生发展核心素养、学科核心素养和教师核心素养。

　　祁院长列举了一些事例，例如日本学生在候机时集体看书的情况，说明兴趣培养、主动学习和习惯养成的重要性。一些教师要学生死记抗日战争的准确时间，但学生对战争为啥会在那个时期爆发一知半解，究竟是死记重要还是理解重要，答案不言自明。作为教师，我们应该是一个终身学习者，还要具有成长型思维，对自己的教学有新的思考、新的观点，不断向别人的优点学习，不断让自己成长。

　　为期四天的学习，我们一行人走进苏州工业园区星港学校进行名校访学。亲子“家庭月”系列活动，为我校德育课程的开发与实施提供了很好的借鉴平台。

博士生导师黄辛隐带来的《阳光心态，压力管理》讲座中从三个角度：从哲学原点出发，从认识观出发，从健康行为方式出发，层层展开，不断剖析压力来源以及调整心态的重要意义，揭示了生命历程中的人生箴言。

　　审视目前我们教师的生活状态，当教师越来越成为一个弱势群体：每天纠缠于学生与家长之间。教师其实活得很累,经常相互倾诉、叫苦不迭。而近几年中小学教师因不忍工作压力而出问题的事情层出不穷。为什么?为什么会这样?我们教师的快乐真的远去了吗？聆听了黄教授的讲座后，我们突然有一种顿悟：教师要想不跪着教书，就“还得有独立的人格健全的情感”。

首先，教师应当正确认识自己的角色，就像黄教授说的那样，在学校你是教师，但你不能把自己的角色带回家，你还有别的角色，那就是：妻子、妈妈、女儿、儿媳，你要摆正自己的角色，调整好自己的存在。教师就是人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的生活理想；教师就是一个“站直了”的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。

其次，黄教授说得好：人是在无意义的宇宙中生活，人的存在本身没有意义，但人可以在存在的基础上自我造就，活得精彩。我们不得承认社会中有很多不公平，我们个体改造世界是不可能的，与其像个祥林嫂那样去抱怨，抱怨命运的不公，与其着急着摆脱一些什么，不如换个态度，去改变自己，改造自己，你再去看世界，世界就会更美好。一个人能够自己找到心理的平衡，才能够过一个真诚满意的生活。

最后，黄教授还指出，作为教师，我们要获得一种幸福力，我们必须学会换个角度看世界，多元思考，学会包容与理解，才会活得舒服。确实，境由心生，如果我们带着包容之心对待我们周围的人，学会带着三大法宝：感动、感恩、感谢前行，以一种新的视角去看待世界，你一定会找到幸福与快乐。因为你的改变，你的学生也会得到幸福与改变的。

　　全国名师、江苏省特级教师、正高级教师张洪鸣教授就自己在科学道路上的亲身体验、典范事例与教师作了亲切交流。生动、幽默的语言赢得了教师阵阵掌声，欢乐和谐的会场气氛足见讲座魅力。

张教授的讲座使我们认识到：教师既是新课程的实践者，又是开发者。勇于“亮课”让大家评说、勇于撰写教学反思并向刊物投稿。与教改同步发展；跟学生结伴成长。立身以立学为本，立学以读书为本；功夫花在备课上，本领显在课堂上；与学生结伴成长，跟教材同步发展，有作为就有地位。

　　四天的培训，有一种让我们眼前一亮、茅塞顿开的感觉；尽管，他们的讲座拨开了层层迷雾，让人心旷神怡；尽管，他们的讲座字字珠玑，美不胜收，但，实际的操作，需要教师不断的提炼、修炼和实践。该如何当一个教师？这个问题，在内心深处，不断地升腾着，慢慢地变成了今后前行的方向。我想，这也是这次培训的意义所在吧。套用黄辛隐教授的话说，既然已经知道为何出发，那就出发吧！