教育部名师领航工程上师大名师培养基地跟岗研修纪实（二）2018.11.12——11.15

宋玉玲

这次培训，上师大基地给参培的每名成员配备理论导师1名、实践导师1名，可见培训规格之高，教授盛名之大，这是我们这些参培名师教育生涯之幸事。我的理论导师是上海新纪元学校校长李海林教授，实践导师是杭州师范大学教授王崧舟。

按照这次培训计划，11月12日——14日我们去实践基地杭州师范大学跟岗研修3天，13日我和同班学员江苏的郑椿老师来到了美丽的杭州师范大学。

杭州的冬天依然碧水淋淋，绿树环抱，生机盎然，清新气爽，走在杭州师范大学的校园里，心旷神怡，令人神往。

14日清晨，我们踩着湿润的路面，迈着轻履的步子，迫不及待地来到了王崧舟教授的工作室参观。映入眼帘的是许多金光灿灿的名师培养基地的牌子。首先是杭州市教育干部“实习基地”的牌子。

2008年杭州市“领雁工程”实践教学基地。

2009年杭州市“小学语文”名师培养基地。

2015年浙江省名师网络王崧舟工作室铜牌。

2015年杭州市优秀名师培养基地。

2017年浙江省首届“十佳网络工作室”。

这一块块闪亮的牌子，无不凝聚着王崧舟教授热爱教育的情怀、引领教育的思想和奉献教育的精神！

我和郑椿老师步入王崧舟教授的工作室，墙壁上悬挂着王崧舟教授的亲笔题词“教育当以慈悲为怀”，我们在此合影留念。至此，我在全国名师王教授的身上感受到教育慈善的真谛。

“定能生慧，静纳百川”，这儿的“定”是一种“气定神闲”的安宁，是一种“超然物外”的静默。是意志坚定，方能达到成功的彼岸。静则理智，理智则做事合理，做事合理方知谦虚，谦虚则可容纳众人。所以才有定能生慧，静纳百川。

王崧舟教授的工作室最有分量的就是一架一架的书，一排一排的还是书，还有一幅一幅的字画……这都是书香人生的真实写照！

上午9:10我们来到杭州师范大学倾听王教授执教的课，开课前我们和王教授的几个徒弟谈论跟岗研修的收获。王教授的这些弟子来自不同省市，但都带着同样的目标来向王教授取教书之经，求育人道，塑造教育情怀。

我们承受上师大王荣生教授的委托，把上师大聘任王崧舟为兼职教授的聘书递交给了王崧舟教授。

我们走进教室听课，王教授授课的题目是《擦亮语言:文本解读的文体视域》。

听了王教授对文本的解读课，使我深深地感受到:教育知识的欠缺，理解教材的肤浅，教学技艺的不足……还需我们在今后的培训中深深的补上一课。

王教授非常忙碌，他仅仅利用午饭时间和我们进行了研究课题具体内容的探讨交流，他高屋建瓴、画龙点睛的指导，使我们如梦初醒，方法步骤明细可见，使我们进入了做好研究课题的快车道。

下午1点，王教授又去参加会议，我们到他的工作室同学友一起学习、谈论。

王教授的存书量和多本专著中最多的就是语文教学类，从此我们也可看出王教授对语文学科情有独钟，贡献之大。

翻看了这些书，我才知道王教授拜读的都是世界教育大家的作品:卢梭是法国卢梭、苏联马卡连柯、德国福禄培尔、意大利蒙台梭利、美国杜威等教育家的教育理论。

为此，我购买了一套王崧舟教学思想与经典课堂《语文教师的十年修炼》，14节经典课堂实录，10个专题讲座实录。带回来将认真学习，内化于心，外化于行，指导我们的教学实践与教学研究，提升我们的教学思想。

王崧舟是浙江上虞人，特级教师，全国劳动模范，全国“五一”劳动奖章获得者、浙江省十大育人模范先锋、“国家基础教育资源库开发基地”电视教学片主编、“浙江教育资源网”特级教师工作室首批专家、杭州师范大学硕士研究生导师。

1984年参加工作以来，他一直醉心于小学语文教育改革实践。他积极倡导“诗意语文”的理想和信念，主张以发展学生的言语生命为核心，深化语文教学改革，促进学生语言和精神的协同发展。

能够成为王崧舟教授的弟子，实乃三生有幸啊！我将苦心研读教育论著，躬身于课堂实践，谦恭地请教于王教授，使我的教育教学工作风正标直，逐步形成我个人鲜明的教学思想，并带领区域内的教师们扬帆远航在小学语文课改的征程上！

读书是教师专业成长的首要途径。两次培训回来陆续给老师们购了两万多元的专业书籍，希望老师们学无止境，手不释卷地读书，夯实教师专业成长的理论基础。