国培计划（2018）——海南省南片区小学数学送教活动（乐东县实验小学培训点）

抱由镇阳光小学 秋天的雨

教学

语言

数学

学生

课堂

学习

教师

状态

小学

最佳

　　2018“国培计,划”在乐东实验小学有序的举行。由研训学校孙昌钰主持， 出席本次开班送教的骨干教师有尖峰镇中心学校江红老师；黄流镇铺村小学方海琴老师；佛罗镇求雨小学许振男老师。参加观摩的教师共计60余人。

首先有孙昌钰教研员与县实验学校吴墨海副校长为本次开班致词。

其次再由孙昌钰教研员介绍开班的意义及议程。

从教学过程和教学效果两个方面综合评价。

教学过程包括：教师语言、教态、板书、课堂驾驭能力等。

教学效果包括：师生互动、环节设计、作业反馈等。

除此之外，还可以结合完成教学目标情况，教学重难点的处理，以及应对课堂偶发事件的能力进行辅助评价

1．学生对数学课的热情程度。

主要反映学生在学习活动中是否处于最佳心理状态。

它表现为：（1）最佳注意状态：注意集中，专心致志，全神贯注，注意稳定。

（2）最佳认知状态：感知清晰、观察敏锐、思维活跃、想象丰富、记忆牢固、大脑处于最佳兴奋状态。

（3）最佳情感状态：态度认真、学习热情、兴趣浓厚、充满活力、生动活泼。

（4）最佳意志状态：动机强烈、求知好问、主动积极、克服困难、能自制、有毅力。

2．学生投入学习的程度。

3．学生创新意识和探索精神展示空间。

4．基础知识和基本技能掌握程度。

5．学生运用数学知识解决身边疑难的能力。

一、教师活动

1．能把握新旧知识的内在联系，通过创设情景，激发学生求知欲。

2．根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习，设计实质性集体学习内容，用正确的数学术语进行学法指导，并渗透数学思想，培养能力。

3．溶入学习小组，进行个别辅导。

4．紧扣目标设计尝试、实践和创新练习进行思维训练。

5．能采用质疑探究，小组交流，集体评价，作业自改互改，抽检等多种方法获得反馈，并及时给予适当的评价。

二、学生活动

（一）自主性学习状态

1．充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。

2．独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

（二）合作性学习状态

1．勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，实行分工作，各互其责。

2．争论与和谐统一，有效地进行小组内的互帮互学。

（三）创造性学习状态

多向观察，善于质疑，变式思维，举一反三，灵活实践

教学实践中的肤浅体会。当然，学无止境，教无止境，数学教师运用语言的艺术也无止境，但只要我们勤奋学习，积极探索，就一定能使数学教学语言更具艺术魅力。教师在教学活动中凭借语言来完成教学任务，课堂语言是教师最重要的教学手段。新课程标准的实施，对数学教师课堂语言提出了更高的要求，课堂教学语言作为研究对象，并与数学课堂环节相结合。我们将数学课堂分成“导入新课——探索新知——解决问题——反思小结”四个环节，探讨各课堂环节教学语言的特点，并对这些特点进行系统分析，探寻更加适合小学数学课堂教学的语言艺术，为数学教育工作者提供一些具有实践意义的参考价值

小学生模仿能力强，教师的语言对学生来说是一个样板，他们对学生语言习惯和能力的影响是潜移默化的，如果教师的语言不够准确规范，会使学生对数学知识产生模糊的理解。因此，数学教师必须熟练数学科学语言的表达，做到言之成序，言之有理，这对培养学生严谨的科学精神和数学思维方法也是大有益处的。

　相聚很短，但情很长！本次活动已经圆满结束，相信参训的每一位老师都会有所收获，希望老师们带着满满的收获回到我们的教学中，让我们的课堂教学更加有效、更加精彩！

作者:吴墨海



律诗:听方海琴、许振男、江红三位老师的数学课有感

教育改革中，核心素养风。

比例分配课，优化意识浓。

师生共探索，平地起高虹。

除法口算法，衔接新旧情。

辛勤育桃李，俯首托初阳。

口诀式乘法，感悟异和同。

有效习和练，常怀素养功。

送教传千里，别后韵青松。