<h3> 纲要中明确指出，游戏是幼儿的基本活动。要使幼儿在游戏中得到发展就必须提高游戏质量，而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。丰富而适宜的游戏材料，能为每一个孩子提供活动条件和表现机会，是决定幼儿主动活动的重要因素之一。而建构游戏一直都是深受孩子们喜欢的一种游戏类型。它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。</h3><h3> 好玩的小棒棒 ——聪明棒，是大班幼儿非常喜欢的拼插玩具之一。</h3> <h3>观察地点:大二班教室</h3><h3>观察时间:11.16 星期五</h3><h3>观察区域:建构区</h3><h3>观察对象:崔传正、范润东、吕忠川、闫建伟等</h3> <h3> 建构就是玩，建构就是技能， 如孩子长时间无技法提升，教师需关注介入，可示范、可共同搭建、可用问题和任务指导孩子。今天的<font color="#ed2308">意外发现是大多数幼儿都拿着聪明棒在拼插车！！！</font></h3> <h3> 我站在东东身后好长时间，看东东快完成了，我问他：“东东，你这是插的啥呀？”</h3> <h3> 东东看我对他的作品感兴趣，就非常开始激动的给我讲他的作品：“老师，我这个可是一个能打出大炮的车，你看这个是装炸药的地方，他可厉害了！！！”</h3> <h3> “老师，你快看看我的压路机，它能把路压的平平的，我们走的时候不会颠簸哟！”</h3> <h3> 他们两个不一样呢，在干什么？</h3> <h3> 原来他们把车连在一起啦！！！</h3> <h3> “老师，我给你介绍一下我的这个，这个是垃圾运输车，你看它还能够自动把垃圾装着呢，我给你演示一下哈。”闫建伟一边演示一边说。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 适当引导：我问了一句，你们的车有没有停车场和路线呀？从哪里停车和走呀？</font></h3><h3> 孩子们都陷入讨论中 ……</h3> <h3> “我们这样来做‘路’，你们看，我们连起来，是不是像火车轨道？”崔传正一边拼插一边说。</h3> <h3> “这里做临时停车场吧！”吕忠川边说边把插好的车放在了这里。</h3> <h3> 大家都忙着做“轨道”。</h3> <h3> 试一试能不能走？</h3> <h3> 把车连起来吧，一回上轨道！</h3> <h3> “这轨道真不错”崔传正一边把演示，一边说。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 遇到难题：这两辆车连不起来。这时候我没有介入帮忙，他俩在一次一次的试验中……</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 实验中解决问题：办法总比问题多，解决了！</font></h3> <h3><font color="#ed2308">观察总结：</font></h3><h3><font color="#ed2308">1，建构区中，如果出现共同感兴趣的主题时，他们在讨论商量后会有分工。</font></h3><h3><font color="#ed2308">2，孩子在合作过程中，遇到问题耐心等待，或许他们会慢慢想出解决的办法，甚至自己会不断地丰富游戏内容。</font></h3>