<h3> 11月7日下午，在李国良导师的带领下，我们来到了杭州西湖体育馆。</h3> <h3> 11月8日，“核心素养”背景下“创意课堂”研讨会在杭州西湖体育馆拉开序幕。</h3><h3> 会始，全国小数会学术委员会副主任曹培英老师做了《小学数学深度学习，“深”在何处》的主题讲座。他强调我们数学学习的落脚点应深在本涵与本质上、深在过程与方法中，并列举了深度学习的一些路径，需激活学生的生活经验，利用已有知识建构新的体系。</h3> <h3> 上午，省特级教师袁晓萍老师执教的《统计里的秘密》给大家提供了数学拓展课堂的展开模式。袁老师从学生已有的生活经验出发，通过观察使学生发现统计数据有时会迷惑他人，从而建立完整的数据分析观念。</h3> <h3> 下午，由刘延革、顾志能、仲广群三位老师为我们带来了三堂精彩的提升学生思维的课例。仲老师执教的《圆的认识》一课，课前老师让学生练习说话，整堂课老师都退到了一边，把课堂完完全全交给孩子，让孩子去探究、去补充、去质疑。让孩子们在激烈的争辩和思维火花的碰撞下，去认识圆，了解圆的特征、画法。</h3> <h3> 11月9日，尽管体育馆室外寒风凛凛，但室内的学习热情与思考依然不减。</h3><h3><br></h3> <h3> 罗鸣亮老师执教的《真分数和假分数》一课，没有故弄玄虚的教学技巧，没有华而不实的教学语言，整节课似乎与我们的常规课没啥区别，但就在这种最真实的课堂呈现中，让我们清楚的看到他如何放开教材又围绕教材，把自己置身“学生情境”中，紧紧围绕假分数假在哪儿来引导学生真正进入“学问”课堂。</h3> <h3> 随之，台湾同胞何凤珠老师带来的《棒棒积木课》让孩子在玩与挑战中，帮助孩子探索问题，引发孩子的好奇心，培养孩子成为学习的主动者。</h3> <h3> 当晚，导师带领我们继续思考与前行。</h3> <h3> 拓展课是数学课程的一种成长，俞正强、单丹丹老师执教的两堂课让我们深深感受到了成长的力量。课后，斯苗儿老师的麻辣点评，更是让老师们在酸爽中成长，也让我们的听课老师在垂涎中成长！</h3> <h3> 三天的学习旅程结束了，但带给我们的是更多的启发和思考……</h3>