走进春田 感在心田

李悦凝

　　11月15日，我怀着激动与期待走进了大连春田学校，为期一天半的学习，使我感受到了名师教学的魅力，更使我感悟到了春田学校教育的成功之处。正所谓“他山之石，可以攻玉”，这次大连行，不仅让我对自己的教育工作有了新的思考，更启迪了我今后该以怎样的态度去生活。

重拾被忽视的礼仪

中国人素以彬彬有礼的风貌著称于世，然而不知从什么时候开始，那些可贵的礼仪逐渐被国人淡忘，取而代之的是各种关于国人不文明行为的吐槽。何为教育?真正的教育要以“育人为本，德育为先”，然而现实的教育中德育却多流于形式，是学校的硬性规定，学生的必须为之，不是源于内心的言行就会让人觉得不舒服。而当我看见春田的孩子们时，那种发自内心做出来的礼节打动了我。当男孩子以女士优先的姿态为女生让路时，我想到了“风度翩翩”，当女孩子脸上挂着自信的微笑，向老师们施礼时，我想到了“温文尔雅”。所有的这些是那般的自然而毫无做作。也许这就是根植于学生内心的德育教育，“男生高尚，女生高雅”、“男生有志气，女生有气质”这种区分性别的德育目标也更利于孩子身心的健康发展。

课堂上的礼节

春田办学理念

校园文化建设

拓教学教研新思路

这次的语文阅读成果展示会是基于省教研员冯博士提出的模块教研。此前对于模块教研我是一点儿概念都没有。听完冯博士的一席话之后，发现自己还没有抓住统编教材精髓所在。冯博士所提出来的模块教研类型之一的以单元为模块，为我今后的教学指明了方向。在统编教材当中，七到九年级一共有36个单元，那么这36个单元即为36个模块。每一课的教学目标设计，一定要基于每一个模块的学习重点而且在教学中一定要重难点突出。这样学生在学习每一个单元后都会有所收获。同时还要注重单元与单元之间的知识的关联性、承接性。这样36个模块又是一个整体，经过这36个模块儿的训练，强化，学生的语文素养就真正形成了。

我所处的学校是一个农村薄弱学校。每一个年级只有一个教学班，而每一个教学班的学生不足40人。每一个年级只有一位语文教师，在日常工作当中，由于三位老师分属不同的年级，单科教研活动很难真正的开展。即使开展了，似乎针对性也不是很强。这一次的模块教研也为我学校今后的教研活动提供了一些新的思路。因为模块教研不仅打破了单元之间的界限，同时还能够打破教材之间的界限。对于如何打破，在我疑惑之际 ，教研员田老师对此提出来的打破年级界限，给了我很大的启发。

对于模块教研，我所理解的还只是一些皮毛，还需要做进一步的学习和研究。在今后的工作中，我们会大胆地进行尝试。

拒绝被异化的朗读

朗读，在语文教学当中越来越被重视。然而大部分时候，有感情的朗读却被我们异化了。在课堂上，当老师要求有感情的朗读后，很多学生拿腔拿调感情瞬间爆发，相当的饱满，听似有情，实则无真情。赵宝刚老师强调:“朗读应注意发音和语调，像说话那么自然，使别人听得清楚，听得明白。避免陈套滥调，怪声呼唱。”语言的自然表达，才是真正的朗读。而现在面对很多学生的唱读，尤其是小学生，很多人还要夸读得好，读得妙。还有些家长将孩子送入这方面的培训机构，也不考查教师的水平，结果那里培训出来的孩子朗读时拿腔拿调如一个模子刻出来的一样。这种训练，私以为还是不要的好。

对于朗读，作为语文老师的我，也是比较喜欢。平日里也最听不得学生的唱读，因此在日常的教学当中，我也注重培养学生的朗读能力，但却不知道如何尽快纠正那些怪声呼唱的学生。听完赵老师朗读培训后，一方面知道了自己业余级的水平，同时也知道了只有今后努力走向那条专业化的路才能更好地帮助学生。

思维导图走进语文课

思维导图是在几年前接触到的，那时对于它的认知还处于非常浅层的层面，只是知道它是一种表达散性思维的工具。因为思维导图应用广泛，所以也曾经想过能否将思维导图应用到语文教学当中来。但是也一直处于想的阶段，在这次阅读教学展示课中，朝阳市一中的李楠老师为我们展示的《朝花夕拾》名著导读课，就引导学生利用思维导图把我文本内容。通过这节课的学习，我终于知道了如何来画思维导图，在今后的教学过程当中，我会对思维导图的应用做进一步的学习，争取今后在自己的教学当中合理巧妙地运用，启发学生的发散思维。提高他们的学习效率。

见世面变格局

这一次学习之旅，我收获了知识。更重要的是，见了重要的人，听了意蕴深刻而又风趣的故事，改变了我现有的人生态度。

依稀记得大学时曾经有一位教授说过:“人这一生不仅要‘读万卷书，行万里路’。同时还要见万种人。”现在我才知道这句话的真正意义。学习之余，我们在教研员田老师的带领下，有幸与市教研员郭老师和李老师有了交流的机会。在交流中，三位教研员老师对于每堂课的点评让我茅塞顿开，她们身上文化底蕴的丰厚，专业知识的丰富，思想见地的深刻让我自叹不。在聆听郭老师风趣幽默地讲述自己亲身经历后，我认识到了格局的重要性，我发现自己险些活成了狭隘女，生活中忽然计较起一些鸡毛蒜皮的小事来。在把生活活出诗意的李老师身上，我看到了自己最羡慕的洒脱。在田老师的身上，我感受到了她的温柔端庄，认真负责。在付老师身上，我体会到了她的周到细心，敢闯敢干……

“子曰:‘见贤思齐焉’”，榜样在前，紧随。

感谢一路上有你

这次大连之行，得益于教研员田老师帮助和指导，离不开关校长的提携与支持。感谢田老师和付老师一路上的关心和照顾。