国培计划（2018）-保靖县中小学送教下乡（B203）研课磨课

八怪不怪

　　“春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开。”示范教学活动后，老师们带着对语用教学的所思所获回到了自己的三尺讲台，并结合实际将语用教学融入了自己的课堂之中。

瞧，研课磨课环节在老师们的期待中开始了，老师们汇集一堂，以有效落实小学语文阅读教学中的语用教学为落脚点，观摩课堂、分享收获。

亲爱的老师们，让我们走进此次活动中清水坪学校这个展示点，去看一看语用教学的花儿朵朵开吧！

　　“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”经典诵读，是每次培训的开场，老师们在悠扬乐声中感悟经典魅力，静下心来，潜心投入到培训之中。

　　精彩值得期待！看呀，四位老师带着可爱的孩子们为我们带来了精彩纷呈的课堂，一起去看看吧！

　　首先登场的是来自比耳学校青春活泼的向甜老师，向老师执教的是湘教版五年级上期的《狼牙山五壮士》！向老师主要引导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到爱国主义的思想教育。

为了让学生掌握从人物的动作、语言、神态等描写方法入手，体会人物思想感情这一方法。向老师采取了先导后放的方法，老师引导学生共同学习一个片段后，再由学生自主学习，体悟情感。

如：班长马宝玉沉着的指挥战斗……全神贯注地瞄准敌人射击

A、作者抓住了人物的哪些特点来写的？画出关键词理解。

（班长： “沉着”：镇定、不慌张—— 神态描写；

葛振林：“满腔怒火”——心理描写；

宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”——动作描写；

胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”——表情描写；“瞄准射击”——动作描写。）

B、从这些描写你体会到了什么？

（战士们拼死杀敌的决心和气概以及对敌人无比的恨。）

教师总结：在我们写作文描写人物的时候，也要像这样把动作、神态描写具体才能更好的体现人物性格，塑造人物形象。

在教师的循循善诱中，学生很快掌握了这一方法，感悟到了人物的情感，课堂上，学生不仅能积极的畅所欲言，课文朗读同样声情并茂。

　“打倒日本帝国主义！”

　　“中国人民万岁！”

　　“中国共产党万岁！”

　　这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

这声音震撼这学生，震撼着老师，这声音惊天动地，气壮山河！

　　《荀子·劝学》中写到“君子曰：学不可以已；现代社会提倡终身学习。清水坪学校的龙金珍老师就是一位优秀的，在学习道路上从不止步的教师。她为我们带来了第二堂再生课的展示，湘教版五年级上册的《生命的感动》。

学生在教师的启发、引导、点拨下学习课文借物抒情的写作手法，抓住文中的细节描写，通过品读、讨论交流、动笔感受爱和被爱的美好。

文本中处处潜藏着语用教学的价值点，龙老师发现了它们，带领着孩子们进行了小小的读写训练，孩子们一个个乐此不疲。

动笔写一写：

你静静地躺在小床上，像草叶上的露珠一样轻柔，小脸红扑扑的，像玫瑰花瓣一样美丽。

像

张嘴说一说：

思考：生活中，除了爸爸给“我”暖尿布外，还讲到哪些事情，让“我”感受到了他们的爱？

展示幻灯片，学生自由感悟体会：当我生病时，爸爸为我（ ）；当我烫伤时，外婆为我（ ）；当我从木马上摔下来时，妈妈为我( ）；当我（ ）时，（ ）又为我（ ）。多么真挚动人的爱呀！

生而平等，因爱伟大。

我们都将尊重因爱而孕育的所有生命

　　“谁言寸草心，报得三春晖。”清水坪学校的何秀婷老师执教的内容是湘教版四年级上册《母鸡》，优雅的老师、动情的讲授，母爱的伟大和无私感动了学生，也感动了听课的老师们。

简简单单教语文，扎扎实实学知识。何老师的课堂是真教真学的课堂。为了帮助学生感受作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感经历，体会母鸡身上所表现的伟大母爱：负责、慈爱、勇敢不怕辛苦。 何老师引导学生抓住描写母鸡神态、动作的词语进行体会。

我口述我心，我笔写我情，何老师抓住学生沉浸在母爱中的这一机会，引导学生赞扬母爱，写出自己想对母亲说的话：

1、母爱是黑夜里的一束灯光，指引着我们走出黑暗。用你喜欢的方式把爱留住，用笔书写爱的感受：

母爱是———————————————

母爱是———————————————

2、笔下生辉

我们所有的母亲都是英雄，妈妈我想对您说

妈妈，谢谢您！我们爱您！

　　儿童是一张张白纸，老师是在白纸上作画的第二人。何其有幸，清水坪学校唐俊老师的学生遇见了如此亲切的妈妈老师。她们为我们呈现的人教版一年级上册《四季》这堂课，真是生动活泼，是童真的乐园，是自由的天堂。

“ 草芽尖尖， 他对小鸟说：‘我是春天。’荷叶圆圆……”简简单单的课文，唐老师不仅上的生动有趣，在教学中还引导学生联系生活、大胆想象、仿写小诗，落实了语用，真是不简单啊！

我们一起来看看孩子们写的小诗吧：

油菜黄黄，

他对农夫说：

“我是春天。”

雪糕甜甜，

他对儿童说：

“我是夏天。”

落叶飘飘，

他跳着舞说：

“我是秋天。”

雪花纷纷往下落，

他顽皮地说：

“我就是冬天。”

　　“学而不思则罔”，“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”参训的老师们认真观摩了四堂再生课后，心里有许多话要说，情要抒。于是，下午的评课议课环节老师们轮番上阵了。

　　在四位执教老师简单的介绍自己教学设计的目的和方法之后，老师们都纷纷提出了切实的建议，交流了不菲的收获。

米春晓老师说自己从四位执教老师的课堂教学和教师风采中学到了从容、认真、进取和亲切。

指导老师向焱老师就《狼牙山五壮士》里 “石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向日寇头上砸去。”这一句中的“砸”字，提出了自己的教学设想。

指导老师田翠萍老师勉励老师们：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。愿小学语文阅读教学中的语用教学之花越开越好，越开越多。

……

　　一个人可能走得更快，但是一群人会走得更远。班级团建是此次活动中的重要环节。首先是班干部的绶带仪式。

　　接着，在一个小时的时间里，小组成员要相互协作，共同完成组名、组徽和口号。老师们积极参与、精诚合作，任务完成的又快又好，我们一起来欣赏一下吧！

　　“酒逢知己千杯少”美好的时光总在不经意的时候快速流逝，教师发展中心的老师和清水坪学校的领导给执教老师颁发证书后，老师们也即将分别，奔赴各自的三尺讲台。

　　清水坪学校的杨胜江校长在活动最后的讲话中表达了对保靖县教体局、教师发展中心和参训教师们的感谢，也对教师们寄予了期望，希望老师们乘着“国培计划（2018）-保靖县中小学送教下乡（B203）培训活动的春风，将小学语文阅读教学中的语用教学有效落实。

　　“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在教学的漫漫之路上，吾辈仍需上下求索，志存高远，脚踏实地！