果实写生

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本周作业把写生创作用的照片和学生的创作一起展示，方便我们了解学生的观察力和表现能力。

写生照片相比实物要容易一些，我一直强调写生不是简单的模仿，不能用像不像来判断画的好不好，任何实物呈现在纸上的就不能再拘泥于原来的样子，要体现出自己的创造性，有这个意识才能画出生动的作品。国画大家李可染形象地比喻说：“写生，要走现实主义和浪漫主义相结合的道路。画一棵树，凡是最精彩的树枝都要全力肯定下来，尽量发挥，尽量美化，尽量表现。有缺点的部分，坚决删去，不足的部分，就要按照客观规律，用自己全部艺术经验加以补充，使之完整。这样画出来的树，就比自然的树更美，更理想，更有性格，更有感情了。”

　　部分学生作业

为什么我们要重视写生

写生使孩子更加贴近自然、热爱世界、热爱生活，感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力。

没有经过写生训练的孩子，空间知觉大都处于平面的。写生则按空间位置作画，拓展孩子的空间思维能力。

写生是孩子观察、分析、理解、概括的过程，与模仿作画有着本质上的区别。孩子将自己的观察和思维概括地表现出来，这就是一种创造。人的良好素质特别是创造能力，从孩子起就得到培养，意义是深远的。

写生，面对新鲜的对象、面对优美的景物，对舒缓紧张的心理、调节喜怒哀乐的情绪很有帮助，因为只有认真观察，才能了解对象，表现好对象，谁不想自己画好一点？

让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，让孩子走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，丰富感觉，触摸心灵。