课堂“推变”提实效，教师“蜕变”促成长——记贺兰三小“推进课堂变革”课堂教学评比及研讨活动

朱绘

老师

学生

课堂

孩子

日月潭

课文

整节课

课堂教学

教学

上册

　　初雪，唯美；初心，坚定。 为进一步推进课堂教学变革，落实学科核心素养，促进课堂转型，促进教师专业发展，全面提升教育教学质量，11月8日-16日在校领导的统筹安排组织下，贺兰三小开展了“推进课堂变革，提升教学效率”课堂教学评比及研讨活动。此次活动切实考察老师们平时在课堂中对五项核心指标的落实情况，要求各学科教师全员参与，分教研组进行。

      每节课的课型特色分明，既注重了以学生为主体，又发挥了以教师为主导的作用，力争将五项核心指标有效地落实到课堂教学当中。

镜头一：语文教研组

　　优秀骨干教师李晓红老师为前来听课学习的老师们带来了一节精彩的示范课《倾斜的伞》。巧妙的板书设计，灵活移动的雨伞，配合着李老师激昂的语调，“外公”和“我”之间的亲情让大家感动不已。

　　弯弯的月儿小小的船……在王丽红老师的朗读中，我们仿佛随着儿歌中的小姑娘一起来到了美丽的月亮船。

　　在老师的指导下，我可以和同桌一起合作朗读儿歌啦……

　　透过眼睛我们能发现自然的美，通过耳朵“我”又发现了什么呢？

在王淑萍老师的精彩讲解下，原来通过脚步声，我们就会判断出每个老师的脚步声👣都不一样。这就是《我的发现》。

    

      王老师在新授环节特别注重感知、体验，让学生在观看视频与学习单运用的同时理解、发现了每种脚步声的特点。

一辆响着汽笛声的小火车在孩子们好奇的注视下带着孩子们驶进了拼音王国，朱绘老师开始了声母《dtnI》的教学。从读准音、记清形、写好字母三个方面让孩子们对四个声母有了深刻的认识。尽管孩子们步入小学生活不久，但是在朱绘老师的带领下学习习惯在不断养成，不断进步。

　　快猜猜我摆的是什么字母？

张彩虹老师执教的《玲玲的画》一课，紧扣课文重点，围绕玲玲刚画好画时的得意、画被弄脏后的伤心着急以及通过自己动脑筋修改后满意的心情，由此使孩子们感悟到了只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。

　　小朋友们，你们最喜欢哪个季节啊？

 

随着这欢快的话题，孩子们兴致勃勃的讲述，张晓娜老师为我们带来了《秋天》一课。她将图片识字与集中识字巧妙地结合在精美的课件中，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，领略到秋天的美。

　　只有像这只聪明的乌鸦一样勤于动脑，才能喝到瓶中的水。

 

盛翔老师执教的是《乌鸦喝水》一课，扎实有效的识字环节，生动有趣的课件画面，孩子们投入的表演，让我们仿佛看到了那只聪明的乌鸦。

　　瞧，我们的老师听得多认真啊，时而讨论，时而记录，短短的几十分钟里我们收获多多……

　　杨丽老师执教《我要的是葫芦》一课，课上采取激趣的方式，让学生在识字、写字、读文各个教学环节中，发挥出主动学习的积极性。 同时在学习课文中，采用图片、谜语、同桌合作等多种方法让学生识记生字。课堂中讲练的有效结合让学生将所学知识内化于心。

　　我家有个大花园，花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有……

随着王芳老师精彩的讲述，我们一起走进了选自著名作家萧红《呼兰河传》中的片段《我家有个大花园》。干净的语言，明快的节奏，扎实的基本功和对五项核心指标的把握，使得孩子们的学习潜能得到了很好的释放。

　　同样的一篇课文《日月潭》，在张丽燕老师和陈娜老师的手中讲出了不一样的味道，也给在座的听课老师带来了不同的听课感受。

      日月潭是一篇写景的课文，而日月潭这个地方也是台湾最著名的景点之一，所以张丽燕老师用“带领游客游览”的方式带着孩子们进入了课文的学习。层层的闯关环节，恰当的的检查预习，孩子们顺利拿到“门票”进入课文，通过文本和地图的出示，同学们详细了解了宝岛台湾以及日月潭所在的地理位置和它的整体风貌。

　　陈娜老师执教的《日月潭》一课，紧扣课文重点，以伴随音乐观赏日月潭的风景导入，激发了学生的兴趣。先是采用随文识字的方法，让学生了解日月潭的位置以及日月潭周边的环境，接着通过画示意图的形式让学生了解了日月潭名字的由来。然后以送礼物的形式集中识字，充分调动了学生的积极性，课堂气氛高涨，学生个个争先恐后。

镜头二：数学教研组

      罗媛媛老师讲授的是四年级数学上册《平行与垂直》，罗老师的这节概念教学课通过小组的探究、验证活动，使学生的知识达到内化，既增加了概念教学趣味性又遵循了学生的认知发展规律。从学生动手画、仔细观察、大胆想象等方面，提高了学生动手实践能力，也培养了学生的自主探究意识！

      王娜老师讲授的是二年级数学上册《6的乘法口诀》，课堂气氛活泼热烈，充分调动起学生积极性。在学习“6的乘法口诀”时，由于1—5的乘法口诀已经学过，学生已有编口诀的经验，因此课中王老师就把主动权交给学生，让他们自己独立编写口诀，真正做到了让学生成为学习的小主人。

       马小燕老师讲授的是一年级数学上册《连加连减》，马老师尊重学生的认知认知发展，先通过气球引入新课，提出这节课的探究目标，接着出示喂小鸡的动画，小组合作探究连加的计算方法。然后又出示连减的动画，让学生自主探究连减的计算方法。最后还让同学们找一找生活中的连加连减，让学生了解数学在生活中的重要性！

　　张金丽老师讲授的内容是一年级数学上册《连加 连减》，孩子们虽然年纪小，但是整个课堂井然有序。张老师教态自然大方，有亲和力。在学生合作学习的过程中，积极参与，融入其中，认真倾听，细致耐心的引导启发学生。

       李少芳老师讲授的是三年级数学上册《倍的认识》，先从学生熟悉的图片入手，通过圈画，让学生建构倍的直观模型，理解倍的本质，归纳与整理出数量之间的倍数关系。从直观模型到抽象的数量关系的建立，在此基础上解决生活中的数学问题。

       周欢老师所授内容为二年级数学上册《数学广角——搭配》，周老师以情境探案为主线，引导学生在有趣的情境中探索简单事物排列规律的过程，初步感悟利用有序思想进行简单排列的数学思想方法。

      李燕红老师讲授的是六年级科学上册《电和磁》，学生通过动手操作得出通电导线、通电线圈与指南针偏转的内在关系，并进一步探索怎么做可以是指南针偏转角度更大一点，最后进行实验验证。通过实验活动体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要，感悟到科学就在身边。 镜头三：综合教研组

      想了解一盒蜡笔的故事么？余玲燕老师的《There are only nineteen crayons》为你揭示。该课引入新颖，课件精美，活动丰富且由易到难，很好地进行了启发式和探讨式的教学。整节课孩子们热情很高，真正地做到了让课堂“活”“动”起来。

      你可曾遇到过想吃又不会询问的难题？唐建红老师的《Can I have some soup?》为你解惑。唐老师通过歌曲导入新课，多种形式读连结合扎实单词的教学，用一个有趣的情景引入新句型，教授新课文和展开活动。整节课孩子们表现很积极，有质疑、有讨论、有合作。

      你会用英语指示物体么？张永丹老师的《Point to the door》一开始通过与同学们的简短对话和一个有趣的歌曲导入课题，整节课教学流程顺畅，形式丰富。老师能从多方面来激发孩子的兴趣，内化过程做的很扎实，孩子们学的轻松愉快！

      小黑鱼，光溜溜，脑袋倒比身体大。你能猜出我是谁吗？对了，我就是陈倩老师课堂里，笔尖下游动的《小蝌蚪》。她通过真实的情景让小朋友们了解我；有趣的故事让小朋友们想象我；丰富的评价语激励小朋友们画出我。我喜欢在她的课堂里，多么有趣！

      你想当小侦探么，那就来徐丽娜老师的《线描外形》课来破案吧！徐老师巧设悬疑，引导同学们通过观察猜想丢失物去抓获偷盗者，充分激发了孩子们的兴趣，调动了他们的潜能。整节课徐老师通过亲切的语言，有技巧的引导使孩子们自主发现问题，解决问题，大胆质疑，勇敢下笔，用自己的智慧上交了一幅幅可喜的作品。

      走路，大家都会。可是你会吴金兰老师教的《各种各样走》么？原来，我们可以突破局限，充分发挥想象力来模仿各种动物和人的走路。整节课有示范、合作、展示、学习，师生融合特别好，孩子们表现出了极大的热情与兴趣，在活动过程中充分的释放了自己的潜能。

      你能模仿出几种动物的跳跃？你一定会的没有白钰莹老师多。她的《模仿不同动物跳》会带你在充分的热身后，通过她有趣多样的活动，精讲多练细指导的教学方式，让你在掌握要领的同时有发挥自我潜能，展示自我风采的平台。

      跳跃是一种能力，王浩骞老师的《发展双足跳跃能力的游戏》课中，他引导孩子们在游戏中学，在学中思考，在思考中掌握动作要领。体会合作的快乐与益处，分享运动的成就与喜悦。

      蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬……《银色桦树林》里的驯鹿向我们跑过来啦！刘通老师通过自己扎实的音乐素养，循序渐进，轻松有趣的上课方式带领我们乘着歌声的翅膀，开启了美妙的加拿大民歌之旅。

      锣鼓喧天真热闹！康佳老师的《锣鼓歌》就是这么精彩。她能紧扣五项核心指标，各个环节做到稳扎稳打的同时还能展开各种形式、丰富多彩的合作互动活动。整节课老师热情大方，孩子们活而不乱，师生都深深的陶醉在这片锣鼓声中啦。

      赵艺老师的《牧童谣》不仅歌好听，故事也很有趣。在赵老师的激发下，同学们学会了用自己的想象力把歌词编成丰富多彩的身体语言来律动出来，表现真棒！

     《田野的呼唤》你听到了么？刘晓莹老师的歌声你听到了么？四一班孩子们在刘老师的以节奏为重点，潜能释放为核心的教学中，个个生龙活虎，跃跃欲试，都忍不住想大声“呼唤”起来。

      幻灯片是我们日常生活中很常用的一种办公软件。今天田敏娜老师的《在幻灯片中插入图片》就非常高效地给我们展示了如何在幻灯片中插入图片，怎样插入才能图文并茂，具有更好的实用和观赏价值。整节课同学们认真倾听，积极实践，通过“飞鸽传书”的合作形式向我们展示了一幅幅精彩的作品。

      每次听课活动结束后，校领导和各教研组长都会组织老师们进行评课研讨。在研讨活动中，大家先是一起聆听执教老师的自评，接着听课教师们针对课堂教学给予客观的评价和真诚的建议。执教老师们纷纷表示要在通晓、理解"课堂教学评价核心指标"的基础上，在自己的课堂教学中加以实施，努力提升教学效率；各位评课老师也在聆听和讨论中收获知识、在交流评价中更新理念，相互学习，取长补短。

　　

　　张彩艳副校长也向全体教师指出了推进课堂变革、提高教学效率的重要性和必要性。殷切希望老师们能认真领会、领悟五项核心指标，尤其对认知、潜能释放、质疑要有到位的认识，要有效落实到课堂上。最后，她提醒老师们要关注课堂细节；强化板书的示范、指导作用，培养学生良好的书写习惯；建议老师课堂上要有教育机智并善于捕捉生成点；也要关注评价的激励与指导意义……

　　希望通过此项活动，老师们能够树立唯有变，才能兴；唯有变，才能强的意识。始终牢记将五项核心指标有效落实到每一堂课，力求使自己成为此活动的推广者与受益者。孩子在成长，教师在提升，贺兰三小人一直在努力，相信在“推变”活动中真正得以“蜕变”！

编辑：朱绘 韩凯 唐建红