<h1><b style=""><font color="#b04fbb">本次培训的目标主要是针对教材新改版后，我们该如何解读教材的教学目标以及如何运用有效的教学策略。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>教材改版后，我们的测试考量也要作一些改变，如对书写的要求。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>刘江明老师对统编教材和部编教材中的教学目标的不同，运用对比的方法给我们作了详细的陈述，还根据现在部编教材的教学目标的特点，指导我们该怎样备好课！</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>教材的改变，给了孩子更多的自主空间，如多元化的考试建议。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>曹丽娟老师主要是针对三年级的阅读和习作的策略进行了详细的解读。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>曹老师认为，每个单元的导读部分不可忽视，她还说，从小学三年级到六年级，每个单元都有一个习作的训练，而每个单元的课文都是围绕着这个习作进行训练。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>对三年级新加的内容“如何教会学生对课文进行预测”，曹老师讲了很多的方法。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>她说，预测是有一定的依据，并不是盲目的，因为我们在课堂上还是需要引导学生往有可能发生的方向进行预测，而不是让学生天马行空的预测，那样是不对的。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>湛江的老师对预测策略作了更详细的补充，使我们对预测策略有了更深的认识。</b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>最后的两节说课，关于如何让学生在生活中识字和在习作中利用思维导图帮助学生理清思路，都有其独特的见解。</b></font></h1>