家校携手，助力高考——高三家长会上的发言稿

五味子

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思考

各位家长：

下午好！

首先谢谢各位家长，在百忙之中抽身来参加学校召开的毕业班复课家校交流的家长会。为孩子的未来负责，为家庭的未来负责，是每个家长的责任与义务，也是我们全体课任教师的责任与义务。

我今天发言的主题是——家校携手，助力高考。下面我从学生、老师、家长三个方面谈一点个人的感受、做法、和建议。

学生——态度转变，知道自己该干什么了

我是上届高三的老师今年假期刚接的咱们班，接触咱班同学，也就三个多月，但我明显感受得到他们比刚开始时，懂事多了。课堂纪律有了很大的改善，学习热情高了，课后、自习，问问题的学生多了。课前五分钟检测，学生们会积极主动的上黑板上写方程式；高三学习任务很重，布置的正式作业大家也能按时积极完成。

所以在此我想说，在高三复课备考过程中，我们要看到孩子的改变，善于发现他们身上的优点，发现他们取得的点滴进步，多表扬多鼓励，让他们自信、自律、自强，从而在后期的复课备考学习中，充满信心，不断进步。

老师——充分调动学生积极性，唤起学生求知欲，夯实基础，注重落实，强调规范

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“热烈的学习愿望，明确的学习目的，是学生学习活动时，最重要的动因。”同时他还说：“我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。”所以我在化学科教学中，经常思考如何调动学生学习的积极性，唤起学生心底的求知欲，我通过自己的思考、行动与教学落实不断激发学生的表现欲、荣誉感，从而调动他们学习的积极性。具体的做法是：

　　单元检测成绩分组统计，进行组间比较，激发学生你追我赶，互帮互学的热情。课前五分钟检测，上黑板写方程式，让科代表登记，每人每次记一分，进行汇总小组比较。试题讲评，强调规范化书写做答，减少非智力因素的失分。通过思维导图的制作，提高学生发散思维，寻找个性化的记忆模式，从而高效记忆学科基础知识。同时对于思维导图做得好的拍照保存在班级电脑中，方便同学们随时查看参考。

因为大脑是用图像来思考的，图像、色彩、关键词是大脑思维的基本原料，不同的颜色，不同的图像，不同的关键词，都会给大脑带来强烈的视觉冲击，从而增强记忆。学生制作的思维导图要经常看的。我要求他们张帖在宿舍或者家里显眼的位置，方便随时看随时记。

　　关于作业呢，我尽量的在晚辅导时进行面批面阅，当面指出作业中存在的问题与不足，提出要求让学生们立即改正。在学科知识复习过程中，我会采取不同知识不同教学方法，激发学生学习的兴趣和欲望，引导他们通过类比、对比、建模、列表、图像、专题突破等多种方法，帮助复习巩固基础知识，掌握基本技能。

总之呢，在常规教学的各个方面，我都在思考，如何充分调动学生的积极性，唤起学生的求知欲，让他们对化学学科感兴趣，愿意去学，并能够自觉主动地去学习化学。

　　家长——参与其中，和孩子一起迎战高考

首先给大家分享一个故事。

一个小孩在搬石头，父亲在旁边鼓励孩子：“只要你全力以赴，一定能搬起来。”

最终孩子未能搬起石头，孩子说：“我已经尽全力了。”

父亲答：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没有请求我的帮助。”

这个故事告诉我们，所谓全力以赴，包含三层意思：一拼尽个人全力；二想尽所有办法；三用尽所有可用资源。

在迎战高考这件事上，拼尽个人全力是学生要做的，而想尽所有办法和用尽所有可用资源则需要家长、老师和学生一起去做。所有科任老师都会尽其所能，告诉学生高考考什么，怎么考，备战高考做什么，怎么做。那么做为家长，大家也需要思考一下，做什么，怎么做。

学生高三复课很紧张，很辛苦，希望各位家长参与其中，而不是站在旁边呐喊助威，说“你要努力”之类的话，而是需要真正地参与到孩子高三的复课中，帮助孩子做些力所能及的实事，帮孩子减压，和孩子一起迎战高考。我这里说的参与其中，不仅仅是，高三，你不睡我未眠，你起床我已醒；高三，我租了房子来陪读，洗好衣服做好饭；高三，我每天早中晚接送孩子回家。我个人认为参与其中，关键是两点陪伴和助推。

陪伴——应是行为的示范，心理的暗示，心灵的共鸣。真正的陪伴，应该是孩子学习，家长看书充电，处理自己的工作，或是帮学生整理错题，和孩子一起坐着共同的事，给孩子一个心理暗示是：迎战高考，你不是一个人。父母和你在一起共同面对。如果孩子学习，家长看电视，玩手机，这样的陪伴，不如放手不陪，因为对于大多数学生而言，这样的陪伴更是干扰，使学生心猿意马无法进行学习。

助推——用行动告诉孩子，我和你站在一起，共同迎战高考，而不是用语言，“你上高三，我都放弃了什么，专门来陪读”，这样说孩子会心理压力过大，不利于学习。如果想说，那就说“高三陪读，我是为了自己，爱你，帮助你是我非常乐意的，我不想在以后的日子里给自己留下遗憾”。帮助孩子，减轻压力，推他一把，要让他感受到，当他拼尽全力之时，并不是一个人在战斗。

那么做为家长如何在学习上帮助孩子，那就是可以帮他抄写错题，或者剪贴错题。高三，孩子学习很紧张，也很辛苦，六个学科都有纠错的要求，化学我要求每天纠错一题。做为家长，可以利用周末，把上周做错的题帮孩子抄写或粘贴在纠错本上，写上日期，一天一题，让孩子每天抽时间去做就可以了。

关于陪伴与助推，我想谈一下自己做为高三家长，曾经的一点做法，在我女儿高三时我是怎样做的。吃过晚饭孩子学习，我坐在一旁看两小时的书，只是想给孩子一个心里的安慰，迎战高考，我和你一起，你不是一个人。利用周末假期，我把她的考卷分科放到一起，把上面红色标注的错题抄到纸上，每次每科抄写四、五道选择题，让她重新做。过一段时间再把我抄写的题，做错的再整理到一起，抄写下来，让她再做。这样做的目的是，是让孩子不把时间浪费在已经掌握熟练的知识上，而是检查没掌握的知识是不是通过复习已经掌握了。

虽然我为孩子做了一些事，但现在回想起来，总觉得自己做的还是不够好，常怀有自责与愧疚之心。我希望各位家长能够做的比我更好，不要让自己将来说遗憾。

最后，希望我讲的这些点滴感受、做法和建议，能够帮到各位家长和学生；希望通过家长、老师和学生们的共同努力，在后期复课过程中，我们班全体学生都能积极努力，稳步提升；愿全体学生生在2019年的高考中，都能发挥出自己的最佳水平，取得理想成绩。

谢谢大家，感谢大家来参加家长会！