笔尖下，任智慧流转——悟于王泽钊老师一堂“不一样的语文课”

包头一中《新国语》铁粉群

王老师

我们

语文

伏笔

写作

生活

王泽钊

匠心

简洁

希望

　 窗外秋叶已簌簌飘过窗棂，勾着微凉的秋风，悄然潜进屋内，却又融化在屋内灵魂交流的暖流里。秋叶拥风而舞，我们寄情笔墨，窗里窗外不谋而合地进行着升华生命的旅行。第三次相约，一颗颗因《新国语》执着跟随的心，创造了一次又一次的精彩。从《四位先生》到《金山寺医僧》，再到今之《药》，我们从做好一位读者开始学着成为一位笔者，沉浸在语文的学习中，四时之景不断更替，我们成长的步子未曾停歇……

简洁——灼灼璞玉，静世芳华

　　正如契诃夫所言：“简洁是天才的姊妹。”今天，王老师用《药》这篇好文为我们展现了文字的简洁之美。

“‘小栓的爹，你就去么？’一个老女人的声音。”两个主要人物及人物关系用短短十七个字交代的一清二楚，让人一目了然又有悬念的效果——小栓的爹要去哪儿？什么事情这样隐晦？大师级的写作应该就是这样，简明扼要又有艺术体验。

在华老栓走到交易地点后，“按一按衣袋，硬硬的还在。”以这样的对仗方式暗示银元仍在口袋，没有华丽的词藻修饰，但却完完全全地令读者体悟到华老栓摸到银元时的踏实感。就像王老师今天为我们讲述的，他年少时一次钱被偷经历。“按一按衣袋，软软的没了。”“软软的”这个形容词，一下子就使我们联想到王老师发现钱被偷之后的焦虑模样。想到他站在书摊前，摸着软塌塌的口袋，再不能像华老栓那样有“硬硬的”踏实感，我们不禁为他付出的那十个不吃饭的中午感到难过。仅仅用这样一个简单的句式和“硬硬的”“软软的”两个贴切的形容词便使人生出两种截然不同的感觉。可见，并不只有过分的修饰和华丽的辞藻才能突出人物的心理活动，有时恰恰相反，简明扼要，言简意赅更能体现人物的丰富情感。

在黑衣人将馒头递与华老栓时——“抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。”他的动作那样流畅，一气呵成。银元不需要数，便知有没有缺斤少两。很明显，他经常干这样的勾当。没有长句子的拖沓，仅是几个简单的动词，便将一个金钱至上的冷漠刽子手表现的淋漓尽致，其中流畅的动作予人的画面感妙不可言。

“好的文章各不相同，坏的文章一个烂样。”我想如果不论文章的内容单单是写作手法，《药》这篇文章在简洁上无疑是作文典范。灼灼璞玉，静世芳华。感谢王老师，让我体悟到文字天然去雕饰的简洁之美，令我受益良多。

——孙一汀 伏笔——韬光晦迹，崭露锋芒

　　卢思浩感慨：“这世上哪有什么突然？所有突然之前都伴随着漫长的伏笔。”

埋下伏笔，谈何容易？虽知此技巧，却难领悟其精髓。想来，我以前的写作，无非是些离奇情节的发展，因而读来极不自然。困扰于心，却难寻症结所在。

经王老师一番讲解，大家对伏笔有了深层次的理解……

一堂“不一样的语文课”下来，我收获的最大一点，便是一种看似寻常却难以驾驭的写作技巧――埋伏笔。

读鲁迅先生的《药》：华老栓随身的“灯笼”几番出场，作为夜路照明工具是再自然不过的，真是看似闲来之笔，却大有存在的意义。灯罩的存在既然合理，那后文用灯罩包裹人血馒头就不足为奇了，自是意料之中。假使不曾提及此物，何来包馒头一幕？华老栓又如何在众目睽睽之下捧着血馒头归去？这简直不敢想象，也太不自然。经王老师一番点拨，我们由衷赞叹鲁迅先生的伏笔之妙。随后，王老师又拓展出《雷雨》中裸露的电线一直未被修理，最终酿就了四凤与周冲悲剧命运的一笔，这一“埋”，既不突兀也不违反逻辑。进而，延伸到电影情节中，主人公赠予孩子玩耍的一把瑞士军刀，虽只是一个短暂的镜头，却让我们在影片末尾知晓：那瑞士军刀毫不突兀地成为了“营救”古董的工具。

诚然，世界上所有的突然都源于漫长的伏笔。埋伏笔——这一技巧在名家大师的文章中常被领略，却很难被我们运用到自己的写作当中去，今日恍然：伏笔重在“埋”。在不起眼处留个“影”；在无关紧要处现个“身”；一步步埋下，厚积而薄发……由此看来，若望文章顺理成章，伏笔至关重要，于细微之处方显匠心！

——王嘉璐 匠心——天机巧运，境随心转

在王泽钊老师的引领下，现世的我们为《金山寺医僧》中叶天士精益求精的匠心所感动，心生崇敬，与之相随而来的还有我们对工匠精神的深思，以及时代对工匠精神的召唤。这其中，有流传至今的古语“十年磨一剑”；有曹雪芹“披阅十载，增删五次”而孕育出的不朽经典《红楼梦》；有达芬奇为一个微笑而守候四年才成就了其永恒魅力的“蒙娜丽莎”；有将玻璃整整冷却五十周方凝结成其镜头的徕卡相机，有把一层薄薄的牛皮再切分五层才制得的意大利皮具……正是因为做工的精细，尽善尽美，匠心独运，才令瑞士手表有了“本公司在世界各地的维修人员闲得发慌”的承诺与自信；有了百达翡丽表“任何人都别想拥有，而是留给后人保存”的珍贵与自豪！真可谓机器制品千篇一律，而手工锤炼的精品，各有各的闪光。工业造就了商人，工艺成就了匠人。快速生产，让人们只着眼于利益，而我们每个人都应明白:有价值的不是钞票，而是物质本身。时代潮流里的我们过于习惯用金钱衡量一切，而无法再去想象、去比较《小王子》中一幢红砖砌成、摆着天竺葵的房子与一幢十万法郎的房子，谁更漂亮。是一点一滴的倾心竭力，赋予原本无生命的事物以灵魂，以不息的生命穿越历史的长河，震撼未来人们的心灵。当时代开始反思，今天我们是否愿意对自己的作品字句锻造，是否愿意用四年时间去等候一抹微笑，是否愿意花五十周的时间去冷却一块儿小小的玻璃，是否愿意把牛皮切割得比五层还薄，沉淀你心中扬起的尘埃吧，切勿因快而将就，定下心来，专注于一件事，静心炼就一件“奢侈品”。此时的一刀一笔，一针一线都有了感情与力量的注入，它不因价格而高不可攀，只因其中尽求完美的心血独一无二。

——孙文睿 希望——月辉星煜，天涯共此

　　 王老师讲了一个他自己的故事。

年轻时为攒书钱，连续十天中午不吃饭，还做着卡车装卸工的重体力活，好不容易攒了六块，去买书时，却在公交车上被偷了，一摸兜“软软的，没了”。于是，又是吃不到午饭的十天，才如愿买到了想要的书。末了，王老师说了一句“那时的生活很苦吗?不，只要有希望，就不苦。”

故事很感人，但更令我感慨的是，历经一系列波折与艰苦，再回首时竟是如此风平浪静，仿佛置身事外一般。

这，就是希望给予人的力量吧！身在苦中不知苦，忆往昔时笑相迎。

不同时期的人们对此事的感悟并不相同，但此时王老师讲出此事,定是有给予我们的特殊用意。我们正值青春年少，却终日忙于学业，我们叫苦不迭，却全然忘却了之前那个年月，人们怎样求知。

我们只是缺少一个希望。可我仍不知，我的希望在何处。

下课后，推门出去，微风裹着暮色与我撞个满怀，我满眼满心都盈着黄昏之景。不禁想起曾经或许有某个少年，大概也在这样的黄昏，面对满车的货物，却仍笑着，眼中尽是书的影子。

我也笑了，想想这希望，并不是多么大的宏图抱负，并不是多难兑现的海誓山盟，只是对知识的渴求，只是有所得时的满心欢喜。

愿我，愿你，愿我们，在无尽的忙碌中，都有“吹灭读书灯，一身都是月”的情致；也有“凌晨四点，见海棠花未眠”的情怀。愿你我，都怀有希望。

“只要有希望，就不苦。”

——肖雨蒙 发现——楼台不失，津渡可寻

　　以前我一直这样认为:语文只存在于一节一节的课堂上，在一部一部的千万字的小说里，在一摞一摞的杂志中，在一本一本厚厚的字典内。听王老师的讲座，我顿悟:实际，生活处处皆语文。

听王泽钊老师的课，收获颇丰。简洁之美，它不仅在鲁迅小说《药》的人物对话里，在电影《美丽人生》的画面里，也在画家勾勒的线条里。事实上，语文处处存在。那么我们该如何发现生活中的语文呢？

我想必先用心去看。每天，从清晨到日落，我们会遇见生命中许多的精彩:清晨花叶上的露珠、阳光下和煦的风、马路上匆匆而过的脚步、一家人饭桌上彼此的谦让、黄昏时牵手散步的身影、灯光下奋笔疾书的我们，这其间，哪一幅场景不都是一个感人的画面？哪一刻不都充满了真实的美？哪一瞬不值得细细推敲？语文就是用心抒写生活的琐碎。让每天看到的东西，入了我们的眼，更要入了我们的心，方能入了我们的文。

语文是一种运动着的现象。它必是多元的，可容纳世间万物。它需要我们用眼去看，用心去感受，用真善美去评判。路边一棵刚露头的小草，那是语文，它告诉我们生命的可贵；一句出错的广告词，那是语文，它告诉我们咬文嚼字的要义；一辆公交车的遇难，那也是语文，它告诉我们社会现实下人性的扭曲。我们的生活中，一睁眼，就有语文；闭上眼睛，连梦境都可入文呢！如果我们有了一双发现生活的眼睛，有了一颗敏感的心，生活处处皆语文，又何须为写作的素材缺乏而愁苦呢？

徜徉于王老师精心构建的课堂，真是醍醐灌顶！王老师对于鲁迅《药》的精彩解读，对于生活和艺术关系的阐述，让我明白，艺术来源于生活，生活就是一个挥笔泼墨的舞台。观察生活，发现生活，就会获得鲜活的写作素材。感谢王老师的精彩分享，感谢王老师给予我的写作启迪。

——韩佳玲 真意——山水清音，涤尽铅华

　　写作似乎永远都是语文上的大难题，困扰颇多学子。而缺乏作文素材，难寻作文灵感总是第一个拦路虎。不同于平时接受的写作训练中提出的条条框框，王泽钊老师带我们走进了又一番天地，去探去溯美好文字的“源头活水”。

诚如《新国语》的编著初衷——“阅读是人生的基本功”，一位优秀的作者自是一位有追求的读者。王老师给我们讲，他不允许他的高三学生在上学期动笔写作，要先积淀再落笔，而有了作品后更是要再阅读，再升华。在阅读的过程中，便讲究一个“慢”字，有若工匠一生所养之匠心，我们阅读时也要养一颗耐心，如此才能感受到文字背后的一份真情，唯此才能在笔尖下诉尽一颗真心。

作为高二的学生，我们似乎已经掉入了议论文的套路中，习惯被给予观点，习惯被要求方向，习惯用所谓名人的故事讲大道理，以至于我们渐渐忘了记录生活中的感动，忘了倾听自己的声音，忘了拿出自己的态度。当读到王泽钊老师给我们带来的几篇范文，大家发现《金牌梦》《公开课》《种植阳光》等似乎是最为普通的故事，似乎就发生在我们身边，读罢，却可以强烈地感受到文字的力量。那些对生活学习的剖析，对岁月温情的表达，对身边乱象的揭露，透过质朴而真实的语言直扣心弦，让读者有所思，有所感，有所悟。我们常常苦于缺乏素材而迟迟动不了笔，不就是忽视了“生活”这本大书?我们的文章常常会因为语言的平乏而索然无味，不就是忽略了内心真实的态度和情感?作文的墨香本自于生活的烟火，思想的迸射本自于生命的体悟。

当我们匆匆地追求借用他人故事时，当我们慌张地用华丽的词藻填补思考空缺时，当我们茫茫然跟随他人的态度及观点时，不如静心于流金的书页，吸取思想的精粹；不如留心于自己的生活，表达自己的态度，笔尖下自是无限精彩！

——周景林

同学们的听课笔记

　　写作之路从不会顺遂，每一笔创作都浸着心血。简洁、伏笔、匠心、希望、发现、真意，每一字都是写作的真言——简洁是炼字之本真，伏笔是暗隐之惊喜，匠心是作者之真境，希望是迷惘之光亮，发现是创作之源泉，真意是作文之初心。我们虽是学生，却代表着一种态度，一种声音，应在笔下流泻美好的文字，凝练精妙的思想。寻着王泽钊老师为我们铺就的文学长廊，我们定能用一颗纯真的笔者之心嗅得文学的万里芬芳。

佳思忽来,书能下酒;

侠情一往,云可赠人。