<h3><ul><li style="text-align: left; color: rgb(1, 1, 1);"><font><font color="#010101"><b>本着“以行生慧，以终为始，共建生涯，引领教育”为主旨的2018北京大学生涯教育论坛于11月17日举办，为进一步学习教育生涯理论体系与实践活动的建构与实施情况，南宁三中初中部五象校区教师一行人来到首都北京，荣幸参与论坛，共同探讨学习。</b></font></font></li></ul></h3> 大家风采，聆听智者的声音 黄天中教授风趣开场 <h3>美国纽约州库克大学教授，黄天中教授趣味开场，以“人为什么活着”的视频导入，言简意赅地陈述活着的意义即是生涯教育探讨的核心问题，黄教授现身说法，以自身成长成学成才的人生经历诠释生涯教育是以家为起点，以中为体，以西为用。落实尊重人格平等，尊重差异，活出自己，注重体验式学习，重注终身发展的教育理念。并全面阐述了体验式全程生涯教育的理论体系，层次清晰地从理论背景，核心思想和体验式全程生涯教育三方面系统讲解“生涯教育”的真谛。</h3> 俞国良教授趣述人的发展 <h3>中国人民大学教授俞国良教授以黄教授理论为依托，深入探讨生涯教育与人生发展的内在联系。强调落实生涯启蒙到生涯尊严的全程生涯学习目标和生涯成长阶段。践行终身学习与终身成长，职业与志业交叉融合的生涯理念，完成自己的生涯任务。</h3> 宋明娟教授论述生涯规划课程设计 <h3>澳门大学助理教授宋明娟教授以课程定义为出发点，层层深入娓娓道来，强调课程设计的理论取向和展示清晰明了的课程设计模式，从黄教授体验式全程生涯教育理论体系获得启示，全面陈述了生涯课程设计的模式、目标、选择组织，实施与评价。</h3> 百花齐放，生涯教育优秀示例 <h3>北师大实验中学——唤醒生命活力的生涯教育</h3> <h3>衡水中学——生涯教育是生命的彼此成就的实践和思考</h3> <h3>深圳红岭中学——心理健康教育与生涯教育相结合的探索</h3> <h3>海南中学——生涯规划的构建和实施</h3> <h3>从北到南的全国各地名校都在不断探索和实践着生涯教育理念。各个学校分别陈述学校践行生涯教育的实施目标，实施过程和特色的成果展示，充分显示了生涯教育的强大号召力和生命力！</h3> 学习之所获 <h3>通过一天的学习，使我们深入感受到生涯教育是将学生的学习与未来连接起来，是将学生的当下与长远联系起来的教育，生涯教育并不耽误学业，生涯教育是唤醒学生生命活力的课程，生涯教育不是知识传授，而是带领学生去体验，从体验中获得生涯的规划。就像一棵树摇动另一棵树，一朵云吹动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师是生涯教育的导师，生涯教育要以家为出发点，以学校为基石，以社会为支柱，是全方位重长远教育理论体系！</h3><h3><br></h3><h3>南宁三中初中部五象校区</h3><h3>图:黄义鸿、何炎</h3><h3>文:苏婧</h3><h3>校对:韦婷</h3>