相聚桃花源，走进古诗文——第十组第二次线下培训

我就是我

　　冬雨霏霏，寒意袭人。今年的冬天仿佛来得比以往都要早，十一月就已经分外寒冷了。我们坐在常德至桃源的大巴上，师傅一直念叨着:这真是桃源有史以来最冷的几天了。是呀，凛冽的寒风直往我们羽绒服里面钻。一路颠簸，我们终于抵达了第二次线下培训的目的地——桃源。大巴刚到桃源的大桥上，我们一行人不由感慨:“好一个世外桃源！”宽阔的沅江静卧着，蒙蒙细雨，雾气腾腾，更为之增添了几分神秘之感。

　　跟着导航来到了我们此次培训的酒店，说实话，这是我第一次住这么高大上的酒店。班主任向老师早早的就已经在酒店大厅等候了，其实，我也有过挺多次的培训经历了，但唯有这次让我觉得格外温暖，正是因为这个培训团队无微不至的安排。

　　这次线下培训对于我们组来说绝对是意义非凡的。因为我们组周映红老师刚好是报名当天生日。晚上，我们一起为周老师过了一个略显简单却绝对难忘的生日。

　　学到的理论知识只有付诸行动，亲自实践了，我们才会知道自己真正收获了什么。正式培训的第一天，我们听了两堂展示课。第一堂是来自永州祁阳县民生小学的徐艳飞老师执教的人教版小学四年级上册的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

徐老师给我们带来了一场名人名楼去名地的高雅的送别会。课堂中注重对学生“读”的培养，通过指名读，师生配合读，齐读，感悟读等多种方式的“读”自然而然地学生就理解了古诗的意思。

　　优美的课件，无疑给课堂加分不少。

　　第二堂课，是来自衡阳市珠晖区实验小学的邹春宏老师为我们带来的古诗文教学小学五年级的《墨梅》。

邹老师沉稳的气质，为我们讲述了王冕笔下的淡淡的墨梅。邹老师的课堂自然流畅，每处的衔接恰当到位。在教学本诗最难理解的“不要人夸好颜色，只流清气满前坤”时，邹老师适时的加入视频、音频，很好的引导学生了解了王冕的高洁的品质。

　　教学最后，进行了适当的拓展延伸，一句句描写梅花的古诗，让我仿佛闻到了淡淡的梅香，看到了朵朵傲然挺立的梅花。

　　欣赏完两堂精彩的古诗文教学后，温文尔雅的张璟老师更是为我们带来了一场充满理论性却又不乏趣味性的讲座——《语文核心素养下的小古文教学》。听完张老师的课，我最大的感受就是“读”“备”“趣”。

“读书百遍，其义自见”。小古文的教学第一就是是要注重读，古诗文和普通的文章一样，要从读通，到读熟，再到读透，最后慢慢地就会读懂了。其次，小古文的教学还要注重备课的艺术，只有做到心中有数了才能游刃有余。最后，小古文教学要注重趣味性，让课堂充满趣味性了，学生才会喜欢上小古文，才能达到好学，乐学的效果。

　　下午，轮到我们各组的成果展示了。第一个为我们进行展示的是第三组的蒋丽君老师，她为我们带来了《研修故事:金秋时节树满果，怀揣梦想常德行》。

　　第二个展示的是第二组的欧阳慧子老师，她为我们带来了说课——《静夜思》。

第一组的任晓静有条不紊地为大家展示了《专题教研活动设计》，最后，第一小组全体成员送来了《此处桃源》的诗朗诵，表达了对美丽桃源的赞美，对教学,对诗词的热爱！

第九小组全体成员为大家展示《望庐山瀑布》古诗教学论坛。各老师自由发言，各抒己见。

　　第八组的全体成员给我们带来了古诗朗诵，伴着美妙的音乐，每位老师都化身为大诗人，给我们带来了一场听觉的盛宴。

　　终于轮到我们第十组的展示环节了。“苗妹子”石丽江老师，第一次的培训时的苗话教学已经给大家留下了深刻的印象。这次，石老师又一次把苗话传遍三湘四水，带着整个湖南的语文老师一起来学苗语。整个解说过程充满趣味，整个会场充满了阵阵欢笑。

　　第六组的老师精心准备了课本剧的展演，从服装到台词，从场务到书法，无一不显示了这组老师的用心。从大家热烈的掌声中就能感受到大家对这个节目的肯定。

　　第四组的罗黎黎老师给我们展示了小学校本课程开发——《走进古诗文》方案解说。

　　第五组的夏永恒老师为我们深度解读了《基于小学语文核心素养的古诗文教学实践研究》。

　　最后为我们展示的是第七组的陈露老师，她为我们带来了微课《夜宿山寺》。陈老师温婉动听的声音，把我们带到了诗文之中。

　　小组展示完毕，何春贞老师针对今天上午的两堂课进行了精彩的点评。总的来说两位老师注重了古诗的“读”，而且教学中穿插了学法的指导。同时还注重了语用的融合，两堂课都安排了小练笔，锻炼了学生的想象力和动笔能力。

最后引用朱文君老师说过的一段话：如果说经典诗文是高浓度的母语，那小古文就是让小学生在最适合的时间获得最适合的营养。我想说：如果说教师是知识的传播者，那么我们就必须通过不断的培训学习来提高自身的水平，用扎实的理论来指导教学实践，把最好的知识，传播的得更远更广！感恩遇见，感恩小学语文C214示范性教师工作坊给了我又一次成长的机会。