一起来排队

小可可

　　模式是按照一定的规则排成的重复或递增的序列，没有对模式的认知，幼儿对所有的认知就是不完整、不连续和无关联的。幼儿渴望规律性，因为它能让幼儿预知什么即将发生，赋予他们的世界以意义。寻找模式是所有学习的基础，那么，小班孩子世界里所能认知的模式是什么呢？对啦！就是我们常常要体验的排队！

　　今天，小六班的小朋友们就和张老师一起来寻找排（模）队（式）的秘密。

一、创设情境

让幼儿通过多种形式来感知事物的规律，发现排队（模式）的秘密。

1.能够看到的排队

视觉上的模式是最直观的，也是幼儿最容易发现的

我们的老朋友小蓝猪过生日啦！你们有没有发现它生日蛋糕上的秘密？

宝：“它的蛋糕上有好多蜡烛！”

“蜡烛在排队！”

师：“它们的队伍是怎样的呢？”

宝：“一根黄色、一根蓝色、一根黄色、一根蓝色…”

师：“那你猜猜看后面会出现什么颜色的蜡烛”

宝：“黄色，然后蓝色，再黄色，再蓝色”

师：“你们观察的可真仔细！”

小猪收到了很多礼物，谁来说一说这些礼物的秘密？

我知道，是一个红色、一个蓝色、一个红色、一个蓝色

师：“我们的条纹衫是什么样子的呢？”

宝：“是黑白、黑白、黑白颜色排好队的”

师：“哇，这幅图可厉害了，它有好几种规律呢！”

宝：“一个矮、一个高、一个矮、一个高…”

“还有大小，它们的大小也不一样，一个大、一个小、一个大、一个小…”

宝：“有的星星是破的，有的没破”

师：“你看的真仔细，不过那不是破的，是空心的”

宝：“一个空心的、一个不空心的、一个空心的、一个不空心的…”

2.能够听到的排队

那么，在生活中，我们听见过像排队一样的声音吗？

“哐哧…哐哧…哐哧…”是什么声音？

“是火车的声音！火车的声音也在排队”

“老师，还有咔嚓…咔嚓…咔嚓…的声音也是排队的”

“还有滴答…滴答…滴答…”

你们说的真好！

3.用动作来排队

好啦，现在我们可以看到有规律的排队，也可以听见有规律的声音，接下来，让我们一起玩一个排队的游戏吧！

小男生队

小女生队

发现秘密真是一件开心的事呢！

二、幼儿操作—串手链

有了前期的经验输入，孩子们已经跃跃欲试了，老师们给你们准备好了材料，看看哪些材料可以帮你一起完成排队的作品呢

你看我的手链漂亮吗？

　　在数学活动中，不仅仅是注重幼儿的逻辑关系，更通过让幼儿表达来有效帮助幼儿从语言的节奏中体验到次序的规律。除了颜色的变化、还添加了声音和动作的变化，多角度让幼儿感受规律。

爸爸妈妈，快和我一起来寻找生活中的秘（模）密（式）吧