【墨韵长小】以评比促提高，以示范促规范--长凝镇中心小学作业展评活动

赵颖

　　教学常规是对学校教学工作的基本要求，教师批改作业则是教学常规的重要环节。为加强教学常规管理，落实学校的教学工作计划。11月16日下午，长凝镇中心小学组织开展了作业展评活动。

　　为了使这次作业展评活动达到预期效果，学校从学期初开始对学生作业布置、作业质量、作业、作业评价等方面提出了具体的要求，活动前制定了作业展评方案。

　　任课教师把作业统一放到会议室，科任组教师和学生自主管理员作为评委，从作业次数、学生书写规范、答题正确率、错题订正复批、激励性评价语言等方面进行民主评价打分，评委们端正态度，认真检查，详细记录，对书写规范、作业整齐、批改认真的教师作业进行了拍照。

　　老师们认真翻阅。

同学们互相交流，共同提高。

整洁优美的作业

　　规范漂亮的书写

　　教师细致用心的批阅

　　本次作业展评活动是教学常规成果的一次集中展示，通过评比涌现了一批评改认真、教学严谨的优秀教师，也进一步推动了学校教师批改作业的规范化、科学化和个性化，为学校各项教学工作的提升奠定了坚实的基础。

　　

　　各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定，许多班级形成了你追我赶的氛围。

　　　本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。

　　大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

　　老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生自评和教师评价结合的方式，调动了学生学习的积极性和主动性。

　 当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。

　　为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，提出如下建议：

　　1.要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检。

　　2.要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评。

　　3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。