识字教学研讨活动

阿姚

2018年11月13日，我校低段语文教研组召开教研活动。上午第二节，罗兰芬老师为大家展示了一堂识字教学课《比大小多少》。低段所有语文教师参加了听课。

老师们认真听课并作好听课笔记。

下午，大家集中在会议室对罗老师的课进行评课。首先是罗老师谈谈上午所授课的教学目标及教学思路。

接下来各位老师对罗老师的课进行评课。大家既肯定了罗老师很多值得学习的地方，如教态自然大方，教师上课有激情，采用多种方式指导学生读书，学生朗读水平高，对重点字词指导到位等等。也提出了一些中肯的建议。熊英老师认为教师要有把控课堂的能力，要用自己的教学和方法吸引学生，让他们没有时间去玩，整堂课跟着老师走。她还交流了自己对识字教学的一些经验。她认为生活处处皆语文，不但要创设轻松愉快的课堂氛围，还要引导学生联系生活识字。生活为学习语文提供了广阔的空间。广告牌、商店名、包装袋、车站名等都是学习汉字的活资源。

最后王校长作总结性发言。她首先对罗老师的课提出了自己的一些看法。肯定了优点，也提出了一些建议。然后又和大家交流低年级识字教学的教法以及怎样做好随文识字。她谈到随文识字是从文入手，学生面对的生字不是孤立的，有一定的语言环境，在语言环境中识字，是随文识字的优势。它吸收了传统识字教学的音形义面面俱到的精华，结合现代教育理论，以激趣减负为主渠道，把生字、词放在特定的语言环境和课文中感知、理解和掌握。在教学中，可采用形式多样的识字方法来激发学生的学习兴趣，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。如:儿歌识字法、字谜识字法、编顺口溜、联想记忆法、结构记忆法等等。

通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自已的课堂教学水平。