<h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">等过了“中秋”，等过了“国庆”，依然未能等到今年桂花的盛开。大约在10月的中旬，在一次户外活动中，一阵阵扑鼻的桂花香吸引了孩子们。原来不知不觉间，桂花已悄然绽放……孩子们来到桂花树下，一股淡淡的香气扑鼻而来，令人心旷神怡，闻香而陶醉！</span><br></h3> <h3>一株株含苞怒放的桂花引起了孩子们一阵阵的欢呼。大家来到一棵金桂树下，小心翼翼地捡起地上洒落的小花细心观察，生怕把它捏坏了；有的则踮起脚尖、伸长小手触摸着一株株小花：“桂花虽然小，可是也有花瓣和花蕊，真的好漂亮呢。”“老师，我等会儿回到班上要用画笔把桂花画出来！”孩子们欢呼雀跃着，四处寻找着更多不同颜色的桂花树，一个个可爱的小身影穿梭在桂花树丛中。<br></h3> <h3>户外游戏时间，邂逅一场浪漫的“桂花雨”，3～2～1～把捧在手里的桂花，洒向天空……</h3> <h3>用小嘴巴吹一吹“桂花雨”落下来喽……</h3> <h3> 桂花深深的吸引着孩子们去寻找和发现。从桂花的生长过程，让幼儿充分感受大自然的魅力。我们的班本课程由此而生，从而开展了关于“桂花”的系列活动。 <br></h3> <h3>户外观察之后，我们回归课堂，老师和我们一起探索“桂花的秘密”。</h3> <h3>孩子们对“桂花”进行写生，孩子们观察的特别仔细，发现桂花不是长在树尖上的，而是贴在树枝上的，三、四朵花的花柄是一个小叶萼连着的。瞧！我们在认真作画呢。<br></h3> <h3>香香的桂花，插在美美的花瓶里，好美呦～</h3> <h3>在观察桂花的过程中，孩子们从桂花的外形特征，颜色、形状、香味进行直观了解，我们分小组观察，每个小组都能观察得很细致，总结了每组的答案，得出了结论：桂花有4片花瓣，像4个小小的汤勺往下凹，颜色呈淡黄色，香味怡人。接下来提供给孩子观察工具放大镜，幼儿发现每一片花瓣上的颜色靠近花蕊的较深，远离花蕊的较浅，花瓣上还有凹下去的条纹。<br></h3> <h3>美工区活动～“我眼中的桂花”，孩子们将彩色纸对折，画出桂花的叶子并减下来。打开一看，哇～～好美的桂花，感觉它像是带着香味的。</h3> <h3>美术活动～太空泥制作桂花，孩子们揉一揉搓一搓，瞬间桂花枝上长满了桂花。</h3> 我和“桂花”一起学习数学，数的分成用“桂花”来摆一摆，一目了然<br><h3><br></h3> <h3>棋区的“桂花”棋，是孩子们最喜欢的“娱乐场所”，“桂花”棋，孩子们比一比，看谁胜利✌️</h3> <h3>在制作桂花糖的过程中，从筛选、清洗、讨论制作食品，怎么制作等等，每一个环节都由孩子自己参与， 幼儿通过视觉、味觉、触觉，多种感官的利用，有更深刻的认识。我们分组给幼儿提供了制作材料：桂花干、白糖、勺子、密封罐。首先，拿出一个密封容器，让幼儿探索如何将白糖和桂花放在瓶子里，桂花糖的甜度比较均匀。假设1.在一个干净的密封容器的最底部让幼儿铺上厚厚的一层桂花，然后铺厚厚的一层糖.假设2让幼儿在容器底部铺厚厚的一层糖，再铺上厚厚的一层桂花。假设3在容器底部铺上一层桂花，再铺上一层糖，就这样一层桂花一层白砂糖的铺上去。设想怎样制作可以使白糖更好地渗入到桂花，使桂花糖更加香甜可口。<br></h3> <h3>幼儿通过桂花糖的制作，有了充分认真观察的机会，他们在桂花的挑选时，认识并区分了桂花的“叶”和“梗”，在假设“制作实验”中，幼儿通过实验，学会了一项新技能，知道如何更好地制作桂花糖。每个小朋友制作的桂花糖都贴上了标签，相信品尝自己制作的桂花糖，孩子们一定很欣喜。<br></h3> <h3>我们的主题墙“桂花的秘密”，呈现了孩子们的智慧</h3> <h3>一曲《八月桂花遍地开》，拉开了表演区的序幕～孩子们自编自导自演，快乐无比～</h3> <h3>在整个制作过程中，给了幼儿足够的观察时间，让幼儿从中学到了有序观察的方法。以足够的耐心等待幼儿在探索中主动观察、发现，从而获得直接体验，建构自己的知识经验。<br></h3> <h3>今年的深秋～我们和“桂花”有一场不期而遇的约定！谢谢“桂花”给我们带来的无限欢乐，明年的秋季，我们不见不散……</h3>