国培预设“小语”梦，送教生成气象新——甘南县小学语文国培“总结提升”汇报会纪实

兴十四学校

　　送教下乡结硕果，国培一路携手行。第二轮送教下乡活动小学语文学科紧跟语文教学改革的浪潮，聚焦“统编教材下的小学语文阅读教学”，通过研修引领全县小学语文教师积极探究教材理念，探索教法、学法转变，提高教师实施新课标、新教材的教学实践能力和研究能力。今天来自全县小学语文国培项目全体学员和国培指导专家共计150多人，大家共同交流经验，展示国培成果。

第一篇：课堂教学展示

课堂教学展示环节，甘南镇丁励梅老师展示的《黄继光》一课，东阳小学李戈老师展示的《大小多少》，巨宝小学王蕊老师展示的《坐井观天》，虽是不同学段不同内容，但几位教师充分践行了核心素养下的语文阅读教学，都能抓住语言训练的切入点，强化语言文字的训练。课堂上每个学生都和老师一起融入文本，在书的海洋中畅游。

      随后，几位老师进行了说课，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情境，依据学生认知规律，研究探讨核心素养下的小学语文阅读教学，充分展示了老师们最新的教学理念和扎实的基本功。

     新教材，新理念，新启航，我们小语人会以此次培训为契机，立足教育教学实践，深耕部编本新教材的使用。

第二篇：主题课例研讨

教材是语文学习的载体，是培养学生语文素养的例子。兴十四学校几位教师针对刘桂云老师所执教的新部编版语文教材一年级上册第四单元的《四季》一课，进行了主题课例研讨。让我们深刻感受到语文核心素养不是一个空洞的词语，而且新理念下语文课堂教学的灵魂。

      张丹丹老师的《对部编版小学语文的认知和理解》，阐述了部编版小学语文教材的编排理念和整合结构。史春阳老师的《论核心素养下的小学语文阅读》，通过教学实例，向我们展示了语用训练在今天语文课堂上的重要性。乔曼老师的《基于核心素养下的小学语文阅读教学》，让我们更深刻地体会到语文课堂教学中核心素养的落实。

第三篇：“三微成果”展示

        微课例、微案例、微故事，让我们看到了国培学习一路走来真的在感染着每一位教师。或许，他们的收获有多有少，也或者，他们的体会或深或浅，但我们真切地看到了每一位小学语文教师在这个过程中的执着，坚定，奋进！

第四篇：总结梳理提升

教师进修校副校长林晓红对教师课堂教学的亮点、存在的问题、改进措施等方面，进行了全面的总结和反思。她要求教师要熟知课标、精读教材、深研教参。

    林校长要求今后各校校本研修工作要以问题为中心，以课堂教学为重点，以教研组或年级组为单位，以课例为载体，以实现师生共同成长为目标。

第五篇：感悟与分享

     每天积累一点点，才有大海的浩瀚；每天长高一点点，才有大树的参天；每天进步一点点，心灵的田园才会洒满智慧的阳光。培训中，我们不断反思，分享智慧，博采众长；培训中，我们倾听、凝神、赏心、思量……

      辛勤付出汗水，汗水铸就成功。今天的“成果展示、总结提升”活动，让我们看到了乡村教师课堂的变化，看到了一批青年教师快速成长。一年的送教下乡工作，我和学员一起收获着、幸福着、快乐着，回顾国培路，有网络学习的互动交流，诊断示范的主题引领，诊断课后的深度反思，名师课堂的实践风采，研课磨课的思维碰撞，精品课堂的抛砖引玉。让乡村教师找到了自己与名师的差距，提高了乡村教师的教学能力，同时，也提高了我们培训者的指导能力、示范水平和协调能力。

                       进修校副校长   林晓红

　　古诗云：问渠那得清如许，唯有源头活水来。国培给了我极好的学习机会，让我受益匪浅。让我有了和专家和广大同仁学习交流的机会。在参与一次次研课磨课中，在观摩一节节高效的课堂中，在聆听不同主题的讲座中，不仅仅提升了自身的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多专业知识，同时自身的业务水平和专业素养也得到了提升。国培路上，一路走来，我充实着，快乐着，更成长着。真心的感谢国培，我将带着感悟，带着信念，带着满腔热情，投入到我今后的教育教学工作中。

兴十四学校 刘桂云

“国培”学习使我们全面了解了基于核心素养下的小学语文教学，通过进修学校的专家、老师的指导，让我在教学的“迷津”中找到方向，在过程中体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！

东阳小学 董慧

在参加甘南县国培计划送教下乡以来，我认真聆听了多为专家的精彩讲座，通过细听他们的讲解，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。
通过国培研修使我对小学语文课程标准有了更新的理解。通过国培研修让我懂得教师应对自己的教学实践和反思中总结切实有效的方法，根据不同学生发展需求，丰富学生的语文核心素养。

查哈阳小学 王宇晴

　　国培学习经历了两轮的诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升四个阶段。让我深深意识到落实语文核心素养在当今语文课堂教学中的重要作用。新部编教材不再过度挖掘思想内涵，而更加重视语文实践。今后，我会将国培学习的点滴收获，取自己所需，完善自己的语文课堂，让孩子真正拥有语文学习的能力。

兴十四学校 初亚茹

此次培训过程安排紧凑，内容丰富，突出了总结、反思、引领、提升的培训思路。教师们认真聆听、静心思考、主动交流、反思不足，找到了努力的方向，达到了预期的目的，也为2017年国培工作的开展提供了最优质的资源和经验。甘南小语人为实现心中的教育梦想，定会不忘初心，砥砺前行！