抓常态教学 促教师发展

万征容 遵义市第五十五中学

<h3> 卷首语:播州区初中英语学科教研组开展了以“抓好常态化教学,提高课堂教学效率”为主题的教研活动。该活动旨在充分发挥我区兼职教研员的引领作用,齐抓共赢,不定期走进各校听课,促进兄弟学校共同进步,促进各校英语教育质量的全面提高。继上次在五十二中开展第一期听课活动之后,11月14日,兼职教研员走进五十三中课堂。</h3> <h3>(一)学习篇:用心倾听,找出亮点</h3> <h3><br> 此次所听常态课,节节皆有亮点。颜彬老师执教的初三词汇课,体现出她语言功底深厚,分别从meaning,pronunciation,form三方面教会学生去识记生词,并注重词汇的迁移用法,充分引导学生去复习巩固已学知识与新词之间的联系,词汇拓展量大,为学生学习本单元的听说内容和阅读理解部分打下了坚实的基础。</h3> <h3> 陈娜老师执教的听说课教学活动形式多样,分别从wise_leading,speak and write ,guessing game,pair work,listening practive,group work and make a report 完成本节课教学内容,每个教学环节任务清晰,教学意图明显。并在听、说、读、写等过程中丰富了学生的语言表达能力。最大的亮点在于复习导入阶段把词汇置身于真实的情境中去教学,真正做到了词不离句,句不离境的新型词汇教学法。让学生明白记单词不只是记“单”词,也不是“单”记词。陈老师目标设计遵循布鲁姆认知层次理论,首先从多个维度来教学生对单词的识记理解,然后采用pair work and group work等方式让学生对所学句型在真实情境中进行实践运用,最后以小组报告形式输出本课核心内容,完成对目标任务的迁移创新。 如果把本节课情感教学内容更深入些,而且贯穿于教学中,真正做到无痕情感渗透,That will be more perfect.<br></h3> <h3>  Look!孩子们学得多认真。</h3> <h3> 杨鑫老师带来精彩的阅读课,本节课是精读环节,杨老师教学中 充分体现了教师主导,学生主体的教学理念. 整堂课几乎都是学生来讲,学生们语法功底深厚,能抓住所学重点进行拓展,并能针对考点进行造句,做到了知识的迁移和运用。唯一遗憾的是整堂课只抽取了两学生来讲,学生参与面稍窄了一些。<br></h3> <h3>(二)交流篇:共同分享,促进提升</h3> <h3> 自主听课之后,大家相互沟通,认真讨论。针对自已在教育教学中遇见的问题或困惑,结合观摩课的感受进行了激烈的研讨。各校教师各抒己见,畅所欲言。人人都在努力为播州区英语教学质量的提升贡献自己的一份力量。浓厚的教研氛围,不但促进了教师间的交流,而且让大家在不断的学习和反思进程中,取长补短,共同进步。</h3> <h3>(三)感悟篇:赏心悦目 回味无穷</h3> <h3>  对于教师而言,每次听课都是很宝贵的学习机会。今天的几节课可谓是百花齐放,异彩纷呈。几节课的教学流程都体现出以下两个共同点:1、注重课堂实效,精心设计活动。老师们根据所上课型特点,并结合学生学情,采用各具特色的语言输入方式,设计有效的课堂活动,使学生学有所得.2、学生是课堂的主体,课堂更是学生的舞台。老师们积极贯彻“以人为本,以学生为中心,以学生发展为中心”的新型教学理念,并使课堂内容生活化,学生们通过积极参与体验了学英语带给他们的快乐。</h3> <p class="ql-block"> 研讨交流结束后,雷亚琳老师希望各位老师认真学习他人教学中的优点,找到自己教学中存在的问题,树立后期的进步目标。抓好常态课堂,充分关注学情之后认真备好每一堂课,再把每节常规课当成没人来听的公开课来上,那么我们的课堂定会节节都高效。相信有了这样的平台,相互交流,互相学习,齐心协力,共同分享,走出自我狭窄的区域,定会提升自己专业素养,提高英语 学科教育质量。</p>

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