让墨香氤氲校园——滨湖路小学开展书法教育学习体会

暗香盈袖

        滨湖路小学是最早获得广西“兰亭小学”称号的学校，学校致力于构建“美”为核心，以“梦”为载体的科学办学体系，把书法教育融入学校的总体办学思想和育人目标，激发学生习字热情和对祖国优秀传统文化的热爱之情。

　　学校成立了课程开发小组，由校长担任组长，教研处具体指导书法教学工作，开发校本课程，编写校本教材。在师资、课时、活动开展等方面得到充分保障。

　　创编教材：学校每学期把学生的优秀书法作品汇编成《兰亭书艺报》，报纸内容包括作品赏析、书写要领编成的“顺口溜”等，在“爱生日”时作为礼物赠送给每位学生。

        开设两节地方课程——“兰亭大课堂”，每个班每周两节书法课，硬笔书法和毛笔书法各一节，分别由语文老师和专职书法老师负责教学。

　　每学期学校选拔30名书法特长生进入“兰亭班”进行“精英教学”，分为楷书班、隶书班和提高班，每周三下午放学后由书法老师进行指导。

         此外，学校还善用资源，邀请书法家及有书法特长的“爸爸妈妈志愿者”走进校园，担任授课教师。

　　“二月二，龙抬头”在这一民间传统节日里，学校组织学生共同书写“龙”字，再筛选出27个优秀作品篆刻在“中国园”内，组成一个写意的“龙”字，意喻为“龙的传人”，将民族精神融入师生的血脉中。

竹简式的书法长卷——《论语》

　　教学大楼里，有师生共书的“百梦图”、“百兰图”等书法作品，校园里处处氤氲着墨香，变成了一本立体的书法教材。

校园内的书法石刻

　　“我的校名我书写”书法作品海选活动，获得特等奖的作品将制作成校牌、学区牌，每学期一换。

评选活动进行时……

        这一创新举措开辟了校园书法教育的新途径，不仅将中国传统文化的学习融入学校文化建设之中，也让学生有了奋斗的目标和努力的方向，同时也培养了学生的主人翁意识，可谓一举多得！

　　揭牌仪式上，年仅八岁的书写者汪芸辉和王瑾校长一起揭牌，自豪之情溢于言表。

隆重的挂牌仪式

　　每学期一次的“书写大王”挑战赛，激发了学生的学习热情，在校园里形成你追我赶、勇争上游的良好的学习氛围。

　　各班班级走廊上的“精心书写”优秀作品展示

　　每个月一次的“精心书写”评比活动，以班集体竞赛的形式进行评比，扩大了学生的参与面，并对学校书法教学进行监控和检测，确保教学质量。

　　学生在横平竖直、撇捺舒展中领悟华夏文明之美。

        书法是中国传统文化的精髓，书法教学中所蕴含的多种人文资源是提高学生人文素养的最优课程。一副好的书法作品可以让学生了解到汉字笔画的精美、文言文汉语的知识、作品产生的历史背景、作者的个人阅历、作品表达的情感等人文资源知识，从这些知识中可以锻炼学生做人应具备的基本品质和基本态度。因此，很有必要在中小学加强书法教育。