<h3>《师旷论学》</h3><h3><br></h3><h3>一、指名两位读文，齐读。</h3><h3>二、出《自学要求》认真阅读原文及资料，遇到重要的信息，可以动笔做简单的批注。</h3> <h3>学生独立思考。</h3><h3>三、学生反馈。尝试进行翻译。教师鼓励。</h3><h3>学习古文时有的字流传到现在发生变化。但他注意到了。比如：烛（象形字）读、学习烛的意思。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>四、自学交流：壹 讲意思 贰解难题 叁聊启示</h3> <h3>五、可以下课了吗？我们都学完了啊。</h3><h3>老师出一组数字。94、2、2000！共94个字，两个人，流传了2200年。接下来我们也一起来论论。什么地方值得我们学习的地方。</h3><h3>一生：教给我们道理</h3><h3>一生：生动</h3><h3> 一生：人物有名</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3>老师推荐大家：用身体读古文</h3> <h3>先招募演员三人。你们是评委，三位同学试镜后评评谁好。</h3><h3>三人分别演读：吾年七十，预学，恐以暮已</h3> <h3>师生共演前四句。</h3><h3>你觉得演的怎么样</h3><h3>晋平公说的暮什么意思——晚了</h3><h3>师旷说的暮——晚上</h3><h3>师旷居然听不懂晋平公的话，这是真的吗？</h3><h3>为什么？</h3> <h3>一生：师旷故意这样说的，好说出接下来的话。</h3><h3>老师让学生把故意两字写黑板上。</h3><h3><br></h3><h3>全体起立，相互演一演，读一读</h3> <h3>第二幕：出后面的文字。</h3><h3>开始演第二幕</h3><h3>这样演怎么样啊</h3><h3>师旷用一个问句来表达</h3> <h3>全体学生委婉含蓄演第三遍。</h3><h3>师:论这种形式在古文中有不少。</h3><h3>《诫子书》《曹刿论战》《煮酒论英雄》</h3><h3>出《煮酒论英雄》影片片段，感受曹操和刘备之间的剑拔弩张。</h3> <h3>你们觉得他们论的妙处？</h3><h3>一生：刘备巧借打雷掩饰自己。</h3><h3>一生：刘备看到别人好处，曹操贬低别人。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>结课。</h3>