学琴笔记

Maggie_GM

学习钢琴至今已经有两年多了，从不识五线谱到能够视谱弹奏，从不会双手弹奏到能自如流畅地双手弹奏，从只会C大调到掌握了G、D、A、E大调......一路走来，学琴的新鲜感正在慢慢消褪，而现在仍在坚持不懈地学琴、练琴，是因为学琴练琴已成为一种习惯，也是我日常生活中的一部分，空闲下来如果不练琴总觉得有件事没有做，有点负罪感。

在过去的两年中基本还是以拜厄钢琴教材的练习曲为主，练习曲虽然枯燥乏味，但却是打基础的重要步骤，包括识谱、视奏、技巧、手指灵活性和协调性、装饰音等都通过练习曲的循序渐进而一步步完成。

这首布格缪勒练习曲中的“阿拉伯风格曲”是我喜欢并向往弹奏的曲目，希望我能坚持到可以弹奏它的那一天！

通过两年多的学习，接触了各种学琴的同学，尤其是最近一段时间看到的一些现象，感触颇多，有了想写美篇的冲动。
假如有朋友有兴趣想学乐曲，建议首选钢琴，钢琴是键盘乐器，每个琴键都是固定的，只要会看五线谱，弹对位置，节奏正确，旋律就不会错，弦乐就不这么简单了，不是经常有人把学钢琴和学小提琴的人进行对比嘛，学了5年钢琴的人可以弹一些像样的曲子，学了5年小提琴可能还是很难听的噪音。所以说钢琴是比较容易入门的乐器，尤其对五音听不懂的人来说是最容易入门的一种乐器。

有人认为只要自己能看懂五线谱就可以自学钢琴，根本不需要老师的指点。

我个人的建议是，在刚入门时，有时间还是应该接受正规的启蒙教育，如乐理知识、节奏、识谱、手型等，这样有助于在一开始就有良好的开端；另外接受正规教育的重要一点就是需要回课，回课是让老师发现你弹奏错误的最佳途径。有些同学很怕回课，如果只上课不回课等于白学，其实很多人是不具备自学钢琴的能力的，在有老师指点下还会经常弹错，如果自学的话，除了把自己练废了没有任何好处。

对学琴而言，识谱是最基本的，如果在一开始就畏惧看五线谱，耍点所谓的小聪明，用简谱或者拉丁文标记，那就很难走得远。

第一学期的第一课，老师就强调不要在五线谱上标记简谱，因为乐谱上的指法是用阿拉伯数字标记的，如果用简谱标记，尤其在初期会与指法混淆。另外五线谱的优点就是每个音符对应的钢琴琴键都是固定位置，简谱则是由首调决定其琴键位置。总有些同学喜欢用简谱标记，结果就是越来越不识谱。识谱与否的区别在于，识谱的同学弹的是成调的旋律，不识谱的同学是乱弹琴。

另外，有些同学在学琴时特别关注用哪个手指弹，而不是关注乐谱的旋律，毕竟每个人只有10个手指，而钢琴有88个琴键，并不是每个手指固定弹哪几个琴键的。每当有同学问我用哪个手指弹的时候，我都觉得诧异，因为我觉得不记旋律只记手指会弹错的，而且那些特别关注手指的同学往往乐感也不好，即便弹错了也不知道。

每当要学习一首新乐曲前，正确读谱是非常重要的，但对中年开始学琴的人来说，我认为最先要做的事，不是急于读谱和在琴上摸索，而是先把示范曲反复听熟练了，对新乐曲的旋律有个深刻的印象，然后读谱唱谱，乐谱看懂了再开始摸琴单手练习、双手配合。

像82条这种不完全小节起音的乐曲都是有点难度的。

很多同学急于求成，拿起乐谱就上琴弹，练来练去练不成，把自信心给慢慢练没了，效率和效果都很差。

读谱也是有技巧的，对有升降音符号、有符点的乐谱尤其要特别注意，如对有升音记号的乐谱，要看清哪几个音符是需要上黑键的；有符点的或者左右手节奏不同的要先看清如何配合。

初学时，老师说为了方便快速识别，可以把有升音要求的音符圈出来，刚开始我也采取这种方式，后来经向从事钢琴伴奏的发小请教，还是摒弃了这种做标记的方法，其实掌握了方法后完全不需要在乐谱上做任何标记。我在乐谱上很少做标记，写的内容仅限于老师强调的问题和我容易出错的问题。

我共有2个钢琴老师，各有特点，各有各的教学思路。

第一个是启蒙老师，很有耐心，我的乐理知识、手型、基本技巧都是在启蒙老师指导下学会的，每当乐谱中有新的难点时，她都是先示范，然后每人逐个在琴上实践、单独指点。她在拜厄教材的基础上，找些对应程度的小歌曲穿插进来，因为练习曲相对枯燥乏味，而一些耳熟能详的小歌曲则能适当提高学琴的兴趣，也可以在适当的时候在朋友面前露一手。

我目前会弹的小歌曲是第一学期的“钟声”、“德国民谣”；第二学期的“生日快乐”、“颂祖国”；第三学期的“平安夜”、“啊，苏珊娜”，其中苏珊娜是四手联弹的；第四学期的“爱的喜悦”、“牧场上的家”；第五学期的“春之歌”、“快乐的女战士”和“沂蒙名歌”，将要学的“儿童联欢会”。

启蒙老师是走科班路线，她的教学进程是拜厄、车尔尼599、布格缪勒，再在适当进程中插入趣味钢琴曲选的歌曲。她的教学进度对音乐专业人士来说是仅仅初级水平，对中年或老年开始学琴的人来说却是足矣。据她介绍，如果能坚持跟着她学完这些教材，基本可以自己看谱弹很多曲子。

因为觉得启蒙老师的进度不够快，我又开始社区中心插班学琴，所以认识了第二个老师。

社区的钢琴老师，既教钢琴又教声乐，她的教学进程是拜厄、即兴伴奏，且她的乐谱讲解特别好。从她这里第一次接触了第一个装饰音“倚音”的弹奏方式，及“蓬哒哒”节奏的弹奏方式。

由于启蒙老师的基础打的好，虽然在社区中心我属于“跳级”插班，还是比较轻松跟上教学进度，一点不输于班里的同学。

如果我能坚持学完拜厄，就能跟着社区钢琴老师学即兴伴奏；如果我能掌握即兴伴奏的技巧，就可以在家自弹自唱一些喜欢的流行歌曲。当然这些都是我的美好的愿景，首先要建立在我能坚持到学完即兴伴奏。

鉴于上述情况，我在两个学校里面都坚持学习，希望都能坚持到最后！

学了两年多的钢琴，虽然学琴的朋友都觉得我学得比较轻松，弹得可以，其实偶尔我也有过想放弃的念头。

最想放弃的一次是在学习双音练习的时候，觉得2个手指的长度不同，同时弹下2个琴键总是不好听，换指时手指抬不起来，按老师的说法是手指独立性差，有点气馁。幸好后来练着练着就行了，就又继续学了。

一般每当新学一个练习曲或歌曲时，对我来说，看谱基本没有问题，旋律听一、二遍就有印象，单手练习也很快，就是双手合练的前半小时是最抓狂的时候，一旦双手配合成功，那就觉得之前的难点都不算什么。

随着学琴的深入，现在一般的新曲子，我的双手适应时间在慢慢缩短，这也是我学琴至今最大的收获，就如同从一个文盲慢慢开始变成小学高年级学生，虽然有时初看新乐谱时，也会觉得头大，但静下心好好阅读，发现好像也不是想象的那么难。每次练习新曲的过程就是一次心理波动过程，放弃的想法会在配合的前10分钟时闪过一下，一旦练顺了马上又自信满满。

这个是刚开始练习的“儿童联欢会”，超多的双音，初一看就不想弹，静下心一看，好像没有想象的复杂。

所以如果谁想要锻炼自己的意志，就学钢琴吧！

对于左右手不同节奏的数节拍时，每个人有每个人自己的方法，我发现一个有趣的现象，一般专业人士都是有童子功的或是科班出身，碰到八分音符、十六分音符和三十二分音符都是以四分音符为基本单位数拍子，我则是以乐谱中最短的那个节拍为基数，如乐谱中有八分音符，我就把四分音符数成两拍，把二分音符数成四拍，这样比把2个八分音符唱一拍来得容易，而且均匀，我觉得对从小学琴的人来说，他在幼儿园时代是不理解什么是分数，如二分之一、四分之一、八分之一，尤其当四分音符后面加个符点，让一个幼儿园的小朋友理解八分之三是非常难搞的事情，我至今清楚地记得钢琴老师对着5岁的侄子说这个要弹八分之三拍时侄子懵懂的样子，但对一个受过教育的成年人而言则是非常简单的事。

对于左右手不同节奏的乐谱，如果不能快速读懂，为了帮助记忆，可以用铅笔把对应的节拍连线标记，我个人觉得如果有能力读谱的话，最好不要使用这种方式，怕连线标错而导致弹错。

学琴过程中知道了原来肌肉、手指也是有记忆，每天的练琴不单是为了把曲子弹熟练，重要的是维持肌肉和手指记忆。钢琴老师经常说你不练琴、琴不认识你，几天不练就马上给你颜色看。因为肌肉记忆维持需要很长时间的坚持，肌肉记忆的消失则是不可思议的快速。
我比较幸运，在学琴的初期就吸取了好的经验，在学琴第一学期结束时的交流会上，偶遇一位已经学成毕业的学姐，她的经验是每次练琴前先把本学期学过的曲目至少弹一遍，既能维持学过曲目的记忆，对后面的练琴起到手指热身的作用。我听了以后就每次练琴前弹3遍本学期弹过的曲目。在上学期交流会结束时，钢琴老师说最好每天把学过的歌曲都弹一遍，当有适合的时候可以露一手，我也照办了。所以目前我还可以流利地弹奏每一首学过的歌曲。

中国有很多励志的古话“有志者事竟成”、“贵在坚持”、“铁杵磨成针”、“愚公移山”等，这些话在学琴这里是一点用也没有。
我有位同龄的钢琴同学总结的非常好，学琴不同于学习文化知识，一旦你理解并掌握了文化知识，它就属于你，钢琴则不是，今天弹的好却不能保证永远是这个水平，琴艺会随着你的疏于练琴而迅速地退化。

在学琴时，空有天赋不努力不行，但仅凭努力没有天赋则是万万不能的。知难而退看似不好，但却是明智之举。迎难而上则是自讨苦吃。周围有不少缺乏乐感、但非常努力刻苦，收效甚微的同学，其实在刚起步时就已经输在起跑线上，只可惜当局者迷而旁观者清。那些一开始就在书上标记简谱、死记硬背、左右手不协调的同学，学的越深入越吃力，只是心理强大，意志力超坚强，苦苦坚持而已。至于那些混在钢琴班内，只会一只手弹琴的人，请不要跟人说你在学琴，仅仅就是一个现代版的滥竽充数而已。

一个有趣的现象是学琴的同学中的中年人容易放弃，而老年人不轻易放弃。也许我还未到她们现在的年纪，不能理解她们心里的真实想法。现在年轻人不是常说3岁就是一代沟，大概过了60岁后应该就是一岁一个代沟了。

这首“啊，苏珊娜”是我接触的第一首四手联弹的曲子，一开始我很不喜欢四手联弹，在老师的坚持下，只能坚持与同学配合练习，从练习四手联弹过程中，我发现自己有伴奏的潜力，居然很快就能识别出谁跟谁是固定搭配，在偶尔出错的状况下能不慌不忙地在合适的节奏上跟上去，而且如果有人需要在弹琴时锻炼心理素质，请选择四手联弹！

最近一位钢琴老师对我说，年轻就是好，因为她教的钢琴班里我是最年轻的，每次上课，我的反应最快。另一位钢琴老师对我说，相对而言，一个人的教育经历决定了理解能力，越是学的深入，文化程度高的人理解能力强，有些人至今不识谱或不理解老师的讲课内容是受文化程度的限制。因为老师接触的人比较多，应该是对比以后的有感而发吧。

写这篇文章仅仅是为给自己学琴过程留下一份珍贵的记忆，如果哪一天我觉得不想继续学琴了，这份记忆也是我曾经努力和经历过的一段证明！