萃聚集体智慧·促进共同成长——记乡村骨干教师参与海南省农垦直属第二小学数学组三年级集体备课活动

何美爱

        俗话说：“众人拾柴火焰高”，集体的智慧是无穷的。集体备课是提高教学效率，保证教学质量的基础，也是我们农垦二小着力打造高效课堂的措施之一。2018年11月14日上午，三年级数学组在多功能厅开展了集体备课活动，以及乡村骨干教师也全程参与到我们这次的集体备课活动中。

        三年级全体数学教师集体备课准备中

        在数学组组长刘志凤老师的组织下活动正式开始了。

　　这次集体备课的活动内容是三年级苏教版数学上册第4-7单元。

        首先谢红琳老师分别从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学建议等五个方面对第四单元进行阐述。《两、三位数除以一位数》这部分内容是在学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算的基础上进行的。重点是让学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法以及除法的验算，难点是理解两、三位数除以一位数的算理。同时谢红琳老师提出了如下困惑：

　　对于谢老师的这个困惑，三年级组的数学老师纷纷提出了自己看法和建议：

王劲青老师：先让学生估一估商是几位数，如果被除数不够除以除数时，用0占位;在画分数线时要用尺子来画；除号➗的点要用小圆点，而不是顿号。

张云老师：在教末尾有0的一位数除法时，让学生明白0除以任何数都得0，并在做类似的题时可以写多个式子进行对比，便于学生很好地理解。

符玲老师：首先要和学生强调，除到哪一位商要写到哪一位的上面，当被除数不够除时，记得先写0占位。

李厚先老师：当学生看到被除数不够除时，往往都忽略了除数和被除数之间的关系，要让学生明白他们之间的关系。

刘丽珠老师：第一个算式商中间有0的，表示一个数量单位也没有，让学生想到0乘任何数都得0，当0不够除时，除到哪一位商就写在那一位上；第二个算式末尾有0的，让学生先算口算,再从口算中说明算理。

廖伟秀老师：学生在做完除法的计算时要让学生进行验算，让学生养成验算的好习惯。

        第五单元《解决问题的策略》是由吴多佳老师进行发言，吴老师分别从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学建议五个方面进行阐述。《解决问题的策略》是让学生通过解答一些已知三个数量间的关系和其中一个数量，求另一个数量的两步计算实际问题。教学难点是会用线段图整理已知条件和问题，并能借助线段图分析数量关系解决实际问题。同时吴老师提出了这单元的困惑：

        关于吴老师的这个困惑，刘老师和跟岗的骨干教师也发表了自己的看法和建议：

刘志凤老师：教师在教学时，关于线段图的教学，教师要教会学生明确线段图中所蕴含的条件和问题，让学生一定要明确线段中的条件和问题，引导学生去表述题目存在的条件。

跟岗的骨干教师：我们首先要让学生有一个有序的思维，先说绿花和黄花它们之间的联系，教会学生理清第一个层次的关系，接着到第二个层次的关系，多从学生的角度去思考问题。

　　李厚先老师也是分别从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点和教学建议等五个方面对第六单元进行阐述。《平移、旋转轴对称》这单元的重点是让学生感受生活中的平移、旋转轴对称的现象，学会识别平移或旋转前后的图形，能辨别出轴对称图形。同时李老师提出了自己的困惑：

　　关于李老师的困惑，跟岗的骨干教师踊跃发言，提出了自己的看法和建议：

1.困惑中的图形是轴对称图形，但是图案不属于轴对称图形。

2.在数学教学中，教师的数语表述很重要，作为一个三年级的教师，一定要了解前学段的教学内容，要做好知识之间的衔接。

　　赵日倩老师分别从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点和教学方法等方面对第七单元进行阐述。《分数的初步认识（一）》这单元是在学生已经掌握一些整数知识和平均分的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。三年级的学生已具有一定的整数知识的认识，但他们不能完全理解一半及一半多等概念，只能模糊的表示某些量，但并不理解它的含义。同时赵老师一样地提出了她的困惑：

　　陈老师和跟岗骨干教师分别对赵老师的困惑提出了他们的看法和意见：

陈运隆老师：单位“1”是一个很重要的概念，让学生明白单位“1”是一个整体，同时也可以利用线段图来表示，对于三年级来说，不宜讲得太深。

跟岗骨干教师：相比较于人教版的内容，三年级学分数是让学生知道单位“1”是一个整体，到了五年级才让学生更深一步去理解单位“1”概念，对于苏教版出现单位“1”的教学让学生理解起来有一定的难度。

　　陈副校长通过在黑板上给老师们板演，给教师们总结了以下建议：

1、在进行中间有0和末尾有0的除数是一位数除法的教学时，不仅要让学生明白计算的算理,还要能用规范的形式表示出来。

2、用线段图表示数量间的数量关系时，要让学生明白线段图每一个量之间的关系，明白“多”多少时画实线表示多出来的部分，“少”多少时画虚线表示多出来的部分。

3、在进行分数的教学时，单位“1”和平均分这两个概念很重要，在教学的过程中，把一份当成一个整体和多份当成一个整体是一种思维的跳跃。

        针对这次集体备课活动，张学秀校长也发表了自己的看法：

1.通过以年级组为单位进行教研，让每个老师都有发言和交流的机会。

2.我们教师在教研时要有针对性，把困惑提出来并有针对性地进行交流。

3.这样的集体备课活动有利于我们年轻教师的成长，通过活动交流让年轻教师更有方向地去做准备并不断创新，让更多的教师参与其中，促进教师自身的专业发展。

　　此次的集体备课结束后，教师们还在沉浸在讨论中，这次活动不仅加强我校教师间的相互交流，同时也加强了与乡村骨干教师的密切交流，达到了集体备课的目的和效果。