<h3> 阵阵冬日的寒风吹向大地，也吹来了一位爱探索的老师，她迈着轻盈的脚步，悄悄的来到了一（11）班的美术课堂。</h3> <h3> 用一支小小的笔激发出孩子们无尽的探索欲望……黄老师通过身边物品引发孩子兴趣，让他们在生活中去发现、去探索。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">以问题为中心</font></h1><h3>提问：怎么样使纸条立起来?</h3><h3>孩子：可以卷起来……可以把它贴在桌面上……可以折叠……</h3><h3> 黄老师以问题为中心启发孩子自主思考，每一个回答都是孩子对事物认知的探索。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">自主学习</font></h1><h3> 书是知识的宝藏，孩子们通过自主学习，同桌间互相讨论，探索“纸弹簧”的制作方法。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"> 以学生为主体</font></h1><h3> 在探索如何制作纸弹簧时，黄老师请学生来当“小老师”，一步一步教不会的同学制作，把课堂还给学生，为学生提供展现自我的平台，让学生一起动手、动脑、相互学习，从而实现老师的“无为而教”。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">师徒结伴</font></h1><h3> 在孩子们制作时，黄老师观察到还有着“后进生”，于是找会做的孩子当师父，师徒结伴，共同攻破“纸弹簧”的奥秘。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">我的小手最能干！</font></h1> <h3> 孩子们还将自己的“小纸人”展示分享给他人，提升孩子的表达能力！其他同学也进行点评，同学之间相互学习，相互成长。为孩子们的智慧点赞👍</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00">立德树人</font></h1><h3></h3><h3> 美术课上只讲不拓展，那么教学就纯粹成为了单纯的课本教育，扎实且有高度的拓展，才能最终发挥美术课堂的“立德树人”的作用。</h3><h3> 黄老师在拓展环节从纸弹簧这个知识点中延伸出孩子们对纸的可塑性的认识，在孩子心中播下一颗研究纸艺的种子！</h3> <h3> 快来看看！会动的小纸人做好啦✌✌✌</h3> <h3>小公主、奥特曼、机器人、小黄人……他们都动起来了！💃💃💃</h3> <h3> 课堂上，美术书法科学组的老师们积极参与教研活动，认真听课、学习。</h3> <h3> 黄老师上课结束后，美术组老师在美术组长冯婧老师的带领下针对本课积极开展教学研讨，老师们评价道：本节课严谨的构思、课程有高度又有深度，充分挖掘孩子的自主学习能力，充分的体现了生本教学在美术课中的运用，体现出老师的教育教育的良好素养。</h3><h3> 同时，在冯老师引领下美术组老师共同总结出美术课的创新性思维：在掌握技能的同时渗透育人，让孩子在润物细无声中收到启迪和熏陶，到达“以美育人”的效果！<br></h3><h3> </h3>