我眼中的冷文义校长

花朝

　　

2018年11月14日，在电大的三楼会议室里我见到了久仰大名的九江市同文中学冷文义副校长。他今天带来的讲座主题是“塑家风，圆家梦”，可我感觉不是在上一堂课，而是跟随一位睿智的长者去感悟他30多年的教育修行。

　　

他是一位有着大格局的教育家。

冷校长说：“父爱是讲条件的，母爱是不讲条件的。我们搞教育的人要有母爱情怀。”如果把教育力量比作一棵树的话，家庭教育是根，学校教育是干，社会教育是叶。只要三股教育力量彼此协同，才能让教育结出硕果。他为我们讲述了孟母三迁、陶母“截发筵宾”“封坛退酢”、岳母刺字和欧母 “画荻教子”的故事，强调家庭教育的意义；他为我们解读《朱子家训》和《章氏家训》，强调家风建设的重要性。在现今的教育环境中，教师不仅要承担学校教育的责任，还要承担指导家庭教育的重任。家是最小国，国是千万家。只要每个家庭形成了良好的家风，才能实现民族的复兴。从教三十年来，冷校长总结出了“正谊明道，天人合一；育研传道，学教合一；尚德重道，知行合一”的教育教学理念，他在努力践行 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”道德理想教育思想。这样的远见卓识，令人钦佩。

他是一位有着人文情怀的大学者。

古之师者，传道授业解惑者也。《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德也”。 可见无论是“传道授业”还是“教事喻德”都是为人师者之本。从教者自古循三才之道立德、传道、树人，育我泱泱中华之文明。古往今来，一批批德才兼修之贤能，书写下了为人师表的华丽篇章。如果说父母之爱是天然的亲其亲，师之爱则体现了不独亲其亲。师之爱，是我们民族文化传承最强有力的内源。拜读了《冷文义班主任工作手记》，真觉得师者无私。冷校长的手记一共三本，用120万文字记录了2015同文高中零班毕业生从初三组建开始到高三高考结束的整个过程。《手记》是一部迷你版青春学子之中学成长史，曾经有这么一群青葱学子在同文中学的某个历史瞬间登台，精彩演绎着属于他们的成长历程。他对学生的大爱就凝聚于《手记》中。书籍的售款，他用来支持家乡图书馆建设，并将自己的2万多册藏书也捐献出去，这是他对家乡的赤子之心啊！对同文中学的深情，则是浓缩到《樟苑情思》这本书中。里面的每一篇文章，每一封书信，都是曾经的同文学子们写给母校的，冷校长细心编辑整理成书留作纪念。

　　

他是一位有着教育智慧且充满爱心的班主任。

冷校长认为班主任工作有五重角色。一要做学生的学生，要放下“教师的威严”，做到教学相长；二要做学生的知心朋友，认可他们，理解他们，认真倾听他们，学会换位思考；三要做学生的父母，尊重孩子的差异，谨慎自己的言行，把他们当作自己的儿女一样疼爱，不只关心他们的学习，还关心他们的生活，耐心地陪伴他们成长；四要做学生的老师，善于因材施教，能够用学生们喜爱的方式，将知识传授给他们，培育他们各方面的能力。既要有教无类，也要有教有类；五要做学生人生路上的导师，帮助他们树立远大的目标，成为他们灵魂的导师。他教育学生不要有贪婪心、虚荣心、嫉妒心，应该有善良心，进取心，感恩心。在冷校长的心中，一日是他的学生，则终身是他的孩子。即便学生高中毕业走向大学，他仍然会时刻关注着他们的一切。冷校长强调十年之内关注学生的学习质量，20年后关注着学生的生活质量，30年后关注学生的工作质量。我不由感慨，有这样的班主任是人生最幸福的事情了。

他是一位德高望重的长者，如此亲切随和地向我们这些后辈倾囊分享他教育上的收获。我曾听同事讲过他的故事，听过家长讲他的好，远没有今日听完讲座来的震撼和感动。扪心自问，我做不到冷文义校长的万分之一。有这样的前辈，是教育界的幸事。有这样的标杆，我们这些后辈也一定要努力！