<h3> “核心素养下双星互动问题中心教学法”是河北省衡水市张咏梅主任主持的省级重点教育课题。《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》提出了各学段学生发展核心素养的体系，并成为下一步深化工作的的重点内容。双星互动正是在这种理念的指引下发现问题，并以问题为中心激发学生和教师的互动。聊城六中是继河北衡水之后率先推广的学校。</h3> <h3> 学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从物理层面来说就是：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，简而喻之：过去我们是教物理的教师，现在我们是用物理教育学生怎样做人的导师。</h3> <h3> 以前我们上课几乎是以教师为中心，教师写剧本，唱主角，学生是观众；后来又提出了以学生为中心，淡化了教师的作用，少数学生唱主角，多数学生还是观众，闹闹腾腾一节课；现在我们要以问题为中心，教师和学生围绕问题双星互动，教师和学生的地位同样重要，它的教学流程大致是这样的：</h3> <h3>一、设置情境，引入课题</h3><h3 style="text-align: left;"> 用与本课有关的生活情境、科技情境或 实验情境等来引入新课。</h3> <h3>二、问题成链，层层推进</h3><h3> 当教师的思维遇到学生的思维，科学素养和科学知识就自然深入学生骨髓了。</h3> <h3>三、互动互助，科学探究</h3> <h3>四、概括归纳，形成新知</h3> <h3>五、应用拓展，发展迁移</h3> <h3> 课堂中融入核心素养，增强学生的探究能力和对国家、对社会的责任担当。</h3> <h3> 选择合适的思维导图对本节知识进行总结。</h3> <h3> 聊城六中教师在摩课中共同成长，共同进步。</h3> <h3> “双星互动问题中心教学”不仅是一种教学方法，更是一种教学理念，教师不能唱独角戏；也不能把课堂完全交给学生，形成闹剧。要围绕问题，师生互动，互相包容，有如此茗：茶、水交融，你中有我，我中有你。</h3> <h3>山东聊城第六中学新闻中心</h3>