规划职业生涯抵御职业倦怠——听常思亮讲座《教师专业发展内涵与生涯规划》有感

Sakular余

（常思亮——教育学博士、教育管理学教授、教育博士专业导师、湖南师范大学教育科学学院教育学系主任、教育部中小学校长国家级培训专家等。出版了5部专著和发表了国家、省级学术论文40余篇。）

　　我们很荣幸能以省名教师工作室陈晓君工作室学员的身份参加省级工作室入室成员的培训，并于2018年11月11日上午（8：30--11：30）聆听了常思亮教授的讲座——《教师专业发展内涵与生涯规划》，感触很深，如醍醐灌顶！

　　常思亮教授先从“国运兴衰，系于教育。”和“教师是立教之本，兴教之源。”的高度上点明建设“高素质、专业化、创新型”教师队伍的重要性。然后，他才从自己的经历、研究成果等方面给我们娓娓道来。阐明了“教师发展既是一种状态，又是一个不断深化的过程”，指出“在‘人的时代’，‘变化的时代’，‘学习的时代’教师要做好自己的职业生涯规划才有意义”，“不断学习，终身学习是每个人生存发展的不二手段”；教导我们要对教师自己的终身学习做出规划，不断地提升个人的学习力，要让工作学习化，学习工作化。

常思亮教授还语重心长地说道：“在教师成长的路上要弄清楚自我定位，既要明了“我是谁？”，“我在哪里？”，也要了解到底是“为了谁？”和“要到哪里去？”他还强调，要立志成为“有知识，有方法，有生活和有境界”的教师。

　　听了常思亮教授的讲座，回头看看我们许多人走过的路。我们就突然明白：如果我们在早早就获得高级职称和不少的荣誉之后就觉得自己教书育人的生涯已经到了顶，然后，就没有了追求，没了斗志，不再意愿主动承担重任，那是因为我们已经出现了职业倦怠！然而，“所有的厌倦都是因为停止了成长。”作为教师，如果我们觉得开始厌倦自己工作与生活 ，说明我们自己已经停止了学习，停止了接受新事物，不再继续成长。“真正拉开人与人之间的距离的是人的精神层次和处世态度以及一颗有质感的心。”我们要想成为一名名教师，一个有幸福感的教师，有境界的教师，我们就要好好地规划自己的职业生涯，不断地学习，不断地反思，不断地成长，不断地提高自我的精神层次；以平和良好的心态看待自己的职业，以感恩的心对待这个世界。用良好的职业生涯规划来抵御职业倦怠，这样我们就不会没有目标，就不会迷失，就会继续努力学习，也就不会失去生存手段。

　　最后，借用这两句话来作为对我们的警示：“无趣的从来都不是生活，而是你自己。”；“最可怕的不是厌倦，而是你渐渐地把厌倦当成了习惯。”