“青蓝”携手同行，谱写实小新篇章——记龙海实小“青蓝工程”第四阶段数学高年级专场

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婷婷

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　　为促进青年教师专业能力的发展及业务水平的提高，11月13日下午，龙海市实验小学在西湖校区一楼多媒体电教室，开展了“青蓝工程”第四阶段数学高年级专场研训活动。 活动由教导陈春娇老师主持。

　　此次开课的是郑婷婷老师和吴美雪老师，导师分别是黄碧芬老师和谢海新老师。

　　 首先上场的是五年级的郑婷婷老师。 《平行四边形的面积》这课在郑婷婷老师独具魅力的引导下，孩子们通过操作、观察、比较等活动，自主探索出平行四边形面积计算公式，逐步体会转化的数学思想方法。我们欣喜地看到:孩子们都能正确的运用公式计算平行四边形的面积，充分感受到数学源于生活，提高了尝试学习的快感，分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力得到了培养。 整堂课突破教学重、难点，教学效果显著。 　

　　吴美雪老师执教的这节课是《植树问题》中两端都要栽的情况。她开门见山，直接将例题呈现，只不过她将例题中的数据“100米”改为“20米”，化繁为简，化难为易，重点突出，难点突破。她还善于利用直尺、线段图等帮助学生理解“间隔数与植树的棵数”之间的关系，并应用到生活中去。

　　看！我们的课堂多么精彩，老师激情澎湃谆谆教导，学生们亦是不懈努力勇于挑战。

　　从老师们聚精会神的神态中也可品出这两堂课的精彩。

　　评课环节，教导陈春娇老师充分肯定了两位老师的专业素养，提出本次评课的要求和目的；授课老师及其导师分别从备课心得及教学反思等方面进行发言；最后再由其他老师提出自己的观点探讨研究。

　　评课现场气氛热烈，老师们本着学习、互相学习的态度认真的听课评课，将教研活动落到实处。

　　西湖校区一年段黄倩君老师认为，  郑老师上的课环环相扣，渗透了转化的数学思想，所设计的练习，有梯度，有层次。第二节课吴老师通过板书教学，深入讲解题目条件，学生能够较好的掌握本节课的两个重要关系式。两位老师的课都很值得学习。

紫云校区林丽华老师认为，郑婷婷老师所开的课教学主线清晰，层次分明，结构严谨，善于利用阿凡提的故事，贴切地引入今天所要渗透的“转化”思想，言简意赅，把不知道的转化为知道的，为今后推导三角形，梯形面积的公式提供方法的转移。并且 通过学生动手剪，拼的活动，给予学生充分的自主学习、小组讨论的时间，因而，在汇报时学生才能有条理的说出自己的方法，从而突破难点。

西湖校区六年级周雅苹老师认为，吴老师的课是一节“高效”的常态课。整堂课吴老师注重解题思维的引导，关注学生的认知基础，合理安排教学内容，并采用以“直尺”“手”“线段图”等生动直观的事物来促进学生的理解。

　　紫云校区的陈泽维老师认为，郑老师教态自然，思路清晰，课堂气氛活跃。善用日常生活场景做引入，抓住了学生的注意力，激发了学习兴趣。在合作探究阶段，着重让学生通过剪、补、移、拼等操作活动，渗透转化思想，使学生自主探索平行四边形的面积计算公式。整个过程比较直观、形象，发挥了学生的主题作用，培养了学生操作、观察、转化推导能力。第二节吴老师的课，上课富有激情，对学生的评价很及时，题目分析讲解非常详细，整个课堂很饱满。在探索了规律之后，能立足生活设计习题，循序渐进，由易到难，进一步巩固和拓展了新知识，使学生体会到生活中处处有数学。

　　西湖校区四年段陈燕华老师认为，郑婷婷老师的《平行四边形的面积》这节课，渗透了转化的数学思想方法，为平行四边形的面积转化成长方形的面积来计算做了方法上的铺垫；在开展四人小组活动要求过程中，要求明确，有条不紊的进行，老师教的轻松，就是名副其实的组织者，学生学的轻快；练习阶梯渐进层层深入巩固了平行四边形面积的计算公式，也突破了教学的重难点。吴美雪老师的《植树问题》在课堂中注重培养孩子读题目的习惯，无形中默默的提升了孩子审题的细心能力，课堂中一题多变式，更是让学生于无形中有了对题型的举一反三能力的提高。课堂中老师注重激励学生为主，从不吝啬自己的鼓励性的语言。在练习中多次使用现场批改面向全体学生，老师服务于学生，服务于课堂，教学效果好，扎实的教学，有自己的特色范儿。

　 最后，教导陈春娇老师热情洋溢地祝贺本阶段研训活动顺利收官。感谢全体老师对学校研训工作的大力支持！路漫漫其修远兮，研训永远在路上！也许开好一节课并不难，难的是扎扎实实地上好每一堂课！我们需要积淀，需要认真研读课标、琢磨教参、读懂教材！陈老师还身体力行，带来了她平日里几不离身的《课本》、《新课标》、《课标解读》等书籍与大家分享，并期望通过研训活动，与各位老师共同成长，继续为实小美好的未来加油！ 　 　

　　光阴匆匆，美好的时刻总是短暂。“青蓝工程”第四阶段活动到此结束，但，老师们对教育教学的教研从未止步，我们时刻准备着，为了实小孩子们的美好未来为努力。

撰稿:方艺娜

审稿:陈春娇