<h3> 本学期期中考试已经结束，老师们通过集体阅卷，在汇总了各班成绩后，各科教师都在第一时间进行了集体教研，学情分析，从试卷中找到了学生们在这一阶段中存在的学习问题。为了帮助青年教师们更好地解决这些问题，2018年11月13日下午，我校青年教师研修班开启了第三轮活动：<font color="#ed2308"><b>如何制定学习目标？ </b></font></h3> <h3> 首先李宇明老师请张金锁老师对职1702班学生预估考试成绩的情况进行了详细的介绍。</h3> <h3> 张金锁老师同时提出了如何能既缩短考试时间，又能提高学生的得分率的问题。</h3> <h3> 针对这一疑问，李宇明老师指出，教师在平日的授课中首先应该考虑基于学生的实际学情制定学习目标。同时李老师结合了自己多年前的两次小组合作考试的情况，对学生的答题效率与得分率进行了分析：有时候学生的分数不高，不一定代表了他们的学习态度不端正，也有可能是教师在每节课的授课中，制定学习目标时与学情产生了偏差。因此，李老师启发年轻教师们针对期中考试的分数结果，讨论制定学习目标时的新思考和实践。</h3> <h3> 青年教师们讨论热烈，每个人都对以后的教学工作有了新的思考，同时对自己的教学策略进行了调整。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在经过一番热烈的讨论后，李宇明老师选择了四位青年教师代表进行了发言：</h3> <h3> 郝剑老师指出，反复训练对于提高学生学习成绩的必要性<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">；</span>袁慧老师已经在周测题目中做出了调整，要照顾基础差的同学，同时课堂上删减课外内容的引申，多夯实教材内容<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">；</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">马青老师认为，简单的题目更要重复讲，学生的均分才会有所提高，但是拔高优秀学生成绩的方法还需要进一步思考；任丽娜老师则体会到，在英语教学中除了要反复讲单词，语法等基础知识，还要扩大学生的眼界，扩展学生的思维，可以采用课下积累文章，课上进行分享的方式，拓展学生的知识网体系。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3> 在对教师代表的发言进行总结后，李宇明老师引出了分层教学的重要性，这是一个值得青年教师深思的教学策略。</h3><h3> 活动最后，教学陈平校长对青年教师们提出了殷切的希望<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">：青年教师</span>首先要深入研究2017年各学科的新课标，同时分层教学不仅要体现在教学中，还应该体现在考试中。试卷中除了必考题，可以给优秀的学生附加一张卷子。例如初中生物试题中有5分的选做题，还有初中物理试卷中有四选二的题目设置。第三，青年教师在工作中一定要多思考，做一个善于思考的教师，比如我们要经常思考<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">：分层教学中</span>高分同学的教育怎么凸显？教师应该预估班级均分，同时对比每次考试的实际分数？我的教学问题在哪里？我已经采取了哪些教学措施？我将要采取哪些教学措施<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">……</span></h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李老师的点拨提醒，陈校长的殷切希望，这些都将是我们青年教师需要深思的问题！希望我们青年教师的教学之路能够越走越平坦，越走越宽阔！</h3> <h3>供稿<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">：马 翔</span></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">审核</span></font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">：李宇明</span></h3>