吉林市名优教师高端培训圆满落幕 (第八组)

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　　2018年11月17日，吉林市名优教师福州市高端培训于福州锦怡大酒店圆满落幕。来自吉林市的200余名名优教师先后聆听了六位专家的专题讲座以及实地考察了两个基地，教师们纷纷表示此行受益匪浅。

温柔的白老师

第一堂课，我们有幸聆听了白玉萍教授的讲座：教师压力管理与情绪调试 受益匪浅。白教授通过有层次的活动，让我们以积极轻松的心态投入到学习中。通过听讲座，我们知道了，虽然我们面临着各种来自不同方面的压力，但是应该正视压力，压力并不一定是坏事，人无压力轻飘飘，压力适中是最佳的表现。压力管理的目标不是消除压力而是将过度的压力转化为适度压力或把压力转化为动力。通过听讲座，在今后的工作中，我们会勇于承担责任，悦纳自己，缓解压力，提高自己的幸福指数！

　　　　于老师与学员们做“外星语”的活动

　　大数据、人工智能、智慧校园……这些看似遥不可及的新鲜词越来越多地出现在我们的视野，走进我们的工作和生活。可我们对这些名词的认识还很模糊，就在双11的下午，我们有幸聆听了谢忠新主任的一场贴近工作和生活、生动有趣的讲座。这次讲座拓宽我们的视野，了解了科技带给教育的变化，我最感兴趣的是如何在信息技术支持下带领学生进行深度学习！我们愿借此次培训的东风，紧随时代脚步，回到工作岗位后把所学所思应用到教育教学中，并把培训理念辐射给身边教师！
　　

人工智能与教育的拥抱

　　第二天上午，我们有幸聆听了语于文安老师的《核心素养与有效教育》。于老师从核心素养的提出背景、历史沿革以及自己对核心素养的思考几个方面向学员做了深入浅出的讲解，使我们受益匪浅。身为一名幼儿园孩子的母亲，于老师有效教育的时间逻辑、价值逻辑的表达，给了我很深的出动。每天孩子放学我都纠结在她上课是不是听讲了，学了什么知识，学会了吗……紧接着就是所谓中国式自杀式的陪娃做功课，在此刻我觉得自己不是搞教育的。但听了于老师的讲座，我知道教育的起点就是要适应孩子的天性，教育的最基本的目的或者说根本目的是培养具有健全人格的人。让自己的孩子有爱心、有主动学习的意愿、有责任感、有自制能力以及学会尊重。而对于一位母亲，就是要给孩子营造一个健康的原生态家庭环境，让她们在这片滋养孩子健全人格成长的沃土上，不急不躁，静待花开。

老乡见老乡，分外亲切。

随后，福建师范大学程利国教授为我们带来《学生成长中的意志》培养专题讲座。他从“意志培养”和“习惯养成”两个方面，用丰富案例进行指导。他严谨又不失风趣。讲座现场掌声不断，氛围十分融洽。通过学习，大家不仅懂得保持心理健康的方法，认识到自己成长的路径。扎实学习教育学和心理学，探寻教育规律，促进自我的成长。

年近七旬的程教授激情四射的讲座

学员们认真的做笔记

教师开展教研活动是为了解决教学工作中遇到的教与学的问题。因此，在教学过程中发现的“问题”即可作为教研的课题。教师应在充分理解“课标”和教材及教参的基础上，持续、深入地观察“问题”出现的原因，表现形式，以及“问题”导致的结果或影响。然后进行理论学习，认真阅读相关的理论书箱和文章。并设计出解决“问题”的方案，在实践中依据客观事实适当做出调整。详细记录研究过程中的典型事例及对此的感悟，为后续撰写教论文积累素材。

        2018年11月15日吉林市名优教师学习考察高端培训团来到福州晋安实验小学进行基地研修。研修主题为特色校园文化建设经验分享与交流。我们拾级而上走进充满自然和文化气息的美丽校园，感受到了校园文化建设的亮点。福州附小校园巧用空间，为孩子们提供了充分的读书和运动空间。在校园文化建设中静雅校园十二礼更彰显了百年校园的教育文化底蕴。

山水附小 师生共享

静雅教育--静雅十二礼

　　经过三天的理论学习，培训团队一行深入福州市师大附属小学参观学习。“山水附小 师生共享”这是对学校最好的写照。附小建在一座郁郁葱葱的山上，虽然占地面积不大，但是校园内却别有洞天。
　　附小的办学历史可以追溯到1864年，前身为陶淑女子小学，1954年政府接办，1974年更名福建师范大学附属小学。
　　学校校长助理向培训团队详细介绍了学校的办学历史和办学理念以及办学特色。与会教师参观校园，聆听介绍，增长见识，拍照留念。此行学校参观为每一位名优教师提供生动的实践教材，相信一定会对大家今后的一线教学工作起到引领示范作用。

仓山区实验小学四年六班孩子的精彩呈现

思维课带给全体师生全新的感受

　　“行科学之教，立育人之德”，与会的全体教师们一定能够吸取前辈们的宝贵经验，做教育的有心人，在各自的岗位上实现自身的价值！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”勤学好问、爱岗敬业的吉林市教育人将不忘初心、牢记使命，带着满满的硕果开启新的征程，为吉林市教育更好、更快的发展作出贡献！