高中地理基于问题的“思维可视化”教学策略

军军

　　汇聚·碰撞·变革——第四届中国教育创新成果博览会。共建共享教育创新成果，汇聚中国教育创新智慧，服务中国教育创新实践，发出中国教育创新声音…这里有诺贝尔奖获得者对教育的理解;这里展出了1400多个教育创新成果;本次教博会举办12场大会特别活动、41场论坛、125场沙龙、400多场工作坊，并实现在线观看教博会直播。让你感受到当今教育发展的迅猛之势。

　　本届教博会黑龙江省展区共展示了26项教育创新成果

　　由黑龙江省教育学院文科部副主任黄勤雁研究员主持研究的《高中地理基于问题的“思维可视化”教学策略》在本次教学博览会上进行展出，并进行工作坊研讨交流。

　　省教研员黄勤雁老师在团队中发挥核心统筹和专业引领作用

　　团队成员由哈尔滨市教研员王德全老师、香坊区教研员刘腾军老师、哈师大附中唐丹丹老师、哈122中郭剑琳老师、哈12中张艳凤老师组成一个省、市、区、校 “四级联动”的专业研究团队。

　　本成果研究历程分三个阶段并不断将研究成果推广应用于教学实践。

第一阶段：（2010年至2015年）指向“思维可视化”的教学问题研究阶段。第二阶段：（2016年至2017年）“思维可视化”教学策略体系构建与成果应用阶段。第三阶段：（2017年至今）基于问题的“思维可视化”教学策略完善及应用推广阶段

　　本成果是源于教学、导向教学、服务教学，经过多年实践探索、理论研究和成果检验而形成的一项实证研究成果。本成果将研究重点直指学生思维的发展与培养，最大亮点是把学生无形的思维可视化，并根据思维可视化的过程和结果来分析、诊断、评价学生的思维状态和思维水平，据此调整教学策略，“以学定教”，培养学生的思维能力和思维品质，为学生实现深度学习，培养学生高阶思维能力提供了多元化的方法和途径。

本成果的创新在于：归纳问题优化策略为“思维可视化”提供有效载体；提出工具应用策略为“思维可视化”找到可行路径；构建高中地理基于问题的思维可视化教学策略模型为“思维可视化”提出系统思路。

《高中地理基于问题的“思维可视化”教学策略》成果在本届教育成果创新博览会参展，这是成果介绍展板。

　　成果展览过程中吸引了很多教育同行的关注，实现了分享、碰撞、交流。

　　哈尔滨市香坊区教师进修学校刘腾军老师为大家详细解读教学策略成果。本成果创建了“基于问题的‘思维可视化’教学策略”模型，使成果可迁移、可复制。

哈师大附中的唐丹丹老师向大家介绍研究成果的研究历程，用大量的数据和案例呈现了成果的研究价值。

哈尔滨市第一二二中学的郭剑琳老师向大家介绍《思维导图让学生思维可见的应用研究策略》介绍了大量教学中的实践经验。

刘腾军老师深度交流了考试评价中思维层面的评价方法和评价量表，揭示了虽然考试分数相同，但学生内在的思维结构，思维水平是存在很大差异的。

刘老师与现场老师深度交流、碰撞、研讨。

教学研究我们一直在路上…