<h3> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，推动情境教育在语文教学中的落实，2018年11月12日下午在一只船小学东校区举办“创设有效情境 构建灵动课堂”低年段语文教学研讨活动。</h3> <h3> 下午2:30，一只船小学东校区教导主任梁秀娟宣布本次主题教研活动安排。本次教研活动共推出两节研讨课，崔瑜老师和张倩老师分别执教一年级识字课《小书包》和课文《比尾巴》。</h3> <h3> 张老师和崔老师结合各自执教课文的特点，分别创设有效的情境，落实识字任务，对学生进行口语表达的训练，帮助学生树立想说，能说，抢着说的意识，促使学生真正成为学习的主人，语言文字的使用者。</h3><h3> 两位教师基本功扎实，教态自然大方，备课扎实认真，组织到位，整个课堂活动环节齐全，思路清晰，都取得了良好的效果。</h3> <h3> 展示课结束后，进行了说课评课活动。各观摩教师积极发言，开诚布公，对两位教师的课堂教学优点给予了充分的肯定，同时也提出了切实有效的、合理化的建议。一只船小学张校长也参与到教研活动中来，并对两位老师的课进行了精彩的点评。活动最后，一只船小学王彩霞主任对本次“创设有效情境 构建灵动课堂”主题教学研讨活动进行了总结。</h3><h3> </h3> <h3> 此次听课评课活动，给每位语文教师提供了教学研讨的平台。同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了一只船学区教师之间的教学交流。在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。</h3>