<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 伴着冬天的脚步，厚德外国语学校小学为加强教师的业务水平，提高课堂效率，搭建教师之间相互学习平台，全体低段教师在11月13日一起学了一节由经验丰富的邓祖兰老师带来的生本课《10的认识》。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">展示篇</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 全课，老师都遵循了“以生为本”的生本教育理念。通过关键问题的有效引领，激发孩子们的学习兴趣，让每一个孩子都参与其中，快乐学习。</h3> <p style="text-align: center; "><b>注意创设教学情境 激发学生学习兴趣。</b><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 根据一年级孩子的学习特点，邓老师给孩子们带了一个故事，激趣导入，顿时激发了孩子们的学习积极性，课堂活跃了起来！</h3> <h3> 初步认识10后，邓老师出示主题图，提问学生怎样数出图中鸽子的只数和人的个数？引导学生按照不同的顺序数数，提醒学生怎样数才能不重复、不遗漏。数数结束，邓老师引导学生找一找生活中“10”。
</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center; "><b>注意优化教学资源 培养学生数感</b><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">营造良好氛围 自主合作学习</h3> <h3> 认识了10后，邓老师开始组织学生通过动手操作的方式来学习10的组成。找一找分组的数学规律，强化对的分成的理解。怎样记住10的组成？学生说出了很多种不同的方法，随后，邓老师出示了一首儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。说一说每一句儿歌是什么意思？等进一步促进学生对10的组成的认识。
</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在生活中的“10”，根据学生生活经验，教学中选取了学生熟知的身边的实例活动，密切了数学与学生现实生活的联系，调动了学生原有的生活经验，使学生体会到数学来源于生活。</h3> <p style="text-align: center; "><b>注意引导动手操作 培养学生学习能力</b><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在课堂上，能明显地看到老师对每个学生学习的关注和关爱。与学生平等对话，交朋友，真心地帮助他们，使学生觉得老师的课堂很轻松、自然。学生在这样和谐的学习氛围中能独立学习、合作探究、与人交流。</h3> <h3> 展示成果，孩子们各有收获！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>巩固提升 收获知识和快乐</b></h1> <h3> 老师用“幸运转转”的游戏，让每个孩子都在轻松愉快的课堂中完成练习。</h3> <h3></h3><h3> 课的最后，邓老师通过一系列的基础练习来考核学生们对本节课知识的掌握情况，并引导学生总结，这节课学习了什么知识？有哪些收获？
</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> “10的认识”是学生对数的认识的一次飞跃。学生从对一位数的认识到两位数的认识，既是对原来0-9的认识的发展，也是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。因此，让学生充分认识“10”至关重要。<br></h3> <h3> 纵观全课，这是一节扎实，有趣的生本课，值得大家一起学习！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">准备篇</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一年级数学组的老师们，为了本年级的教研课能大展风采，大家群策群力，毫无保留的分享自己的意见和建议！</h3> <h3> 为打造“以问题为中心的生本课堂”，反复多次试教。</h3> <h3> 一年级数学组的老师们，也积极参与了每次试教，一同与祖兰老师磨课，成长！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 通过此次教研活动，感受到“三人行、必有我师”的教学相长的有益氛围，从中学到了真本领、增长了真才干，对以后的数学教学更有信心、更有责任、更有担当了。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在接下来的教育教学工作中，我们将继续以课堂为提高孩子数学学习能力的主阵地，继续潜心钻研教材，力求以研促教，以研兴校！<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">愿一年级可爱的孩子在厚外这片土地上，慢慢绽放，向阳成长！</span></h3>