<h3> 我有幸参加郑州大学2018年11月的“国培计划”村小教师访名校培训项目小学全科（第二期）活动。首先，我非常感谢校领导能给我这次外出学习的机会，国培培训期间，我认真聆听各位专家的精彩讲座，认真做好笔记。专家们精湛的讲座，先进的理念和独特的设计给我留下深刻的印象。对于才上班7年多的教师，我受益颇多。</h3> <h3> 郑州大学教育学院的师生为国培学员安排好了酒店，每天班车定点接送上下学，还有他们贴心为学员设计的书包、笔记本和笔。</h3> <h3>11月5日上午，我们举行了隆重的开班仪式。</h3> <h3> 这次培训让我感受最深的是郑州创新实验学校刘玉华校长的“分享式学习”，河南大学博士生导师魏宏聚教授的“小学课堂若干设计问题切片诊断”和河南大学博士生导师赵江涛教授的“翻转课堂”。他们新颖的教学理念深深地吸引了我，为我以后的教学指明了方向。</h3> <h3> 当我第一次听到刘玉华校长讲授“分享式学习”时，我热血澎湃，在上班的几年里我总有这样的疑惑：怎样解决孩子基础太差、课堂听讲不认真的问题？我向有经验的教师请教，自己也尝试过很多方法，但我我觉得还有更好的方法。听到“分享式学习”我很是激动，所谓“分享式学习”就是在教学中从问题出发，让学生思考并展示交流，分享自己想法的一种教学方法。刘校长系统讲述了怎样有效、高效的让每个学生都参与“分享式学习”，这样的班里学生学习成绩都有突飞猛进的提高，学生之间更加团结。</h3> <h3> 魏宏聚教授的“小学课堂若干设计问题切片诊断”倡导将一节课分为3~4个独立的教学片段，分析典型的片段，更能让教师有针对性的学习，能大大提高听课评课后的收获。</h3> <h3> 赵江涛教授的“翻转课堂”颠覆了我对传统课堂的认知。颠倒的教室是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最合适自己的方式接受知识，而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间，同学和老师之间有更多的沟通和交流。这样可以节省课堂上教学的时间，提高课堂的效率。</h3> <h3> 我们除了在课堂上学习理论知识，还外出参观。我们去过河南地质博物馆、郑州科技馆、郑州博物馆，皇帝地宫、华中师范大学附属郑州高新区万科城小学，丰富的学习方式让我们从不觉得疲惫。</h3> <h3> 回忆这段时间学习生活的点点滴滴，我收获了成长，也收货了友谊。我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到鼓舞，许多疑问得到了解决和启发，这对我以后的教育教学起到很大的推动作用。</h3> <h3> 虽然这次培训已经结束，但我的学习之路不会停止，在今后的教育工作中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地教，细细研，争取成为更好的自己！</h3>