<h3>大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于小学前准备阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点,随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，为了满足孩子们的需求我们为孩子们创造适当的条件，让孩子做自己生活的小主人。<br></h3> <h3>在中班的时候孩子们就已经有了自主分菜的经验。</h3> <h3>在活动前，我们与孩子们共同了解盛菜大方法，孩子们非常积极跃跃欲试。在实际活动中，我们发现盛菜时比较拥挤，常常会有小朋友把菜翻在桌子上，由此我们展开讨论:怎样做盛菜时既不拥挤有能保持桌上干净不掉菜呢？</h3><h3><br></h3> <h3>孩子们把讨论的方法用绘画的形式记录下来</h3> <h3>通过实践操作，选出了最佳方案。<br></h3> <h3>有了自主分菜的经验，进入大班的孩子们尝试着自主分菜和自主分饭。活动前我们与孩子们共同讨论:分菜分饭的桌子要怎样摆放方便小朋友走动呢？<br></h3> <h3>孩子们用画笔记录自己的想法。</h3> <h3>刚开始，孩子们盛饭时会遇到米粒掉在桌子上，盛饭时米饭盛不到碗里，盛饭的地方人多拥挤，盛菜的地方人很少等的现象，于是孩子们进行讨论:为什么米粒会掉在桌子上？为什么饭会盛不到碗里？怎样做我们即能快速盛饭、盛菜，又不会拥挤呢？孩子们进行了热闹的讨论。<br></h3> <h3>孩子们用画笔记录自己的想法。</h3> <h3>“如果盛饭的小朋友人太多了，没有盛菜的小朋友就可以先去盛菜，这样盛饭的人就会变少了，就不拥挤了呀😊”</h3><h3>“好好排队，不插队，就不拥挤啦😊”</h3><h3>“把碗架在饭桶边上，饭勺对准小碗往下送饭，米粒就不会掉下来了。”</h3><h3>“米粒粘在勺子上，勺子变重了小朋友盛饭就会变慢，因为勺子变重了，手拿着勺子有点累。我们请老师帮我们把勺子上多余的饭刮下来吧。</h3><h3>“自主用餐的时候一位老师做分饭区的小组长，秦另一位老师做分菜区的小组长，有困难赵老师帮忙呀。”</h3> <h3>“盛饭就像切蛋糕，我们用勺子把饭分成一小块然后用力一铲就可以盛出来啦😄”</h3> <h3>通过讨论我找到了最佳方案☺️</h3> <h3>吃着香喷喷的饭菜大大的满足呀😊</h3> <h3>吃完饭啦，我们把饭碗、汤碗、菜盘，送到餐车上分类放好。👍</h3> <h3>我们为自己的生活制定合理方案，大家一起出谟划策。</h3> <h3>为自己服务真是件快乐的事儿😊😊</h3>